外化对话定位图：四种探索类型
大约十年前，我应邀提供发展外化对话的地图，于是回顾一系列外化对话的录像带，试图找出形塑这些对话的特定探索类型。结果发展出「定位图」（statement of position)，将它纳入工作笔记，并开始在教学中介绍这个概念。这种定位图为外化对话提供四种主要的探索类型。（本章最后有范例）多年来我已在教学中呈现并说明这种地图，而事件中的当事者都发现，这种呈现方式对他们发展外化技巧很有帮助。以这种方式画分出四种探索类型，揭开了外化技巧的内在，使它更透明，更方便重现，有更独特的运用，并能进一步发展。
本书所描述的地图中，定位图对于引导治疗的探索最有帮助。它很适用于当个案提出他们的生活充满问题，或对自我认同或关系认同已形成极度负面的结论时。这种地图并不能替所有的外化对话发言，它对发展充满叙事观点的治疗对话来说，也并非基本要素。
我将这四个探索类型称为「定位图」，是因它建立了一套脉络，让包括孩子在内的个案能够得到最基本的指引，知道什么是生活中重要的事。正是在这样的治疗脉络中，人们有机会为生命中的问题定位，并在面对种种相关事物的基础上，拥有更坚定的语气。这对个案来说是很新奇的经历，他们会发现自己所臣服的状态，是别人会予以承担并解决的。
透过探索，定位图也让治疗师的位置更淸楚。治疗师位于远离中心的位置，既不是创作者，也不主宰个案的困境与问题，但仍具影响力，透过探索技巧，提供个案机会，厘清自己与问题的关系，并让支持的声音出现。
远离中心却具影响力的角色很难扮演，因为我们常遇到深受沮丧与无助所苦的个案，他们已用尽所有想得到的方法，且对解除压力不抱希望。在此情况下，治疗师很容易受问题影响，因为个案求助于「专家的知识」而采取单向行动，或提供各种调解方法。这给了治疗师无上的特权，为问题寻找原因，将自己的理解加诸于问题的结果，使治疗师必须成为个案的代表，来面对这些结果。最后再将治疗师的位置正当化，以他/她的见解决定对个案来说什么是重要的——「我察觉出这件事（治疗师界定的问题）在你生活中造成这种结果（治疗师所找出的结果），在这样的位子上（治疗师创造出来的位置），我们必须做些什么，因为（根据治疗师对生活的标准想法而建立出来的正当理由）。」治疗师一接下作者的身分，合作之门自此关上：而当个案感到无力时，治疗师势必觉得负担沉重且筋疲力尽。
探索类型一：协调出独特且接近真实经验的问题定义
在第一阶段，治疗师会在协商中支持个案，为他们前来寻求治疗的困境与问题下定义。在协商过程中，这些困境和问题被赋予多元样貌。透过这个塑造角色的过程，「远离经验」(experience-distant)与「普遍」的定义，转变成「接近经验」（experience-near)与「独一无二」。
以「接近经验」描绘问题，就是以个案的说法为主。这种说法以他们对生命的认识为基础（从家族或社群文化发展而成，并受到自身近期经历的影响）。在使用「独一无二」(particular)这个词时，我要表达的是，不同的人会以不相同的方式接收或察知自己的问题或困境。就算同一个人，在生命的不同阶段也不尽相同。没有任何一种问题或困境，会直接成为其它问题或困境的复制品，也没有任何一种当下的问题或困境是过去的复制品。在杰弗瑞、贝丝与安德鲁的案例中，这种对ADHD「接近经验」、「独一无二」的定义以
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