的「此時此刻」，發生於當下之前的事件均被視為「彼時彼刻」。當諮商師陳述其所提出之案例時，其所需覺察的內涵乃交錯地穿插於諮商的「彼時彼刻」與督導的「此時此刻」之間。針對「彼時彼刻」與「此時此刻」的覺察之基本問題例舉如下：
‧ 你今天為何會想（或選擇）提這個案例？
‧ 當你那天剛結束這個諮商晤談時，你『那時』的感覺、想法為何？
‧ 當你現在聽到自己再次陳述這個歷程（或經驗、過程）時，你『現在』的感覺、想法為何？
‧ 你剛才陳述的過程中，為何會有那樣的語氣（或表情、或動作、或姿勢）？
上述問題除了再次提醒諮商師：「其作為均是其選擇的結果」之外，也在幫助督導員瞭解諮商師做此選擇的原因之同時，讓諮商師有機會再次回顧其抉擇的歷程；進而協助諮商師回頭覺察其在諮商情境中之「彼時彼刻」的狀態，及其在督導關係之「此時此刻」狀態的自我覺察。督導員於此階段可能透過分享來示範其自我覺察，如：
‧ 剛知道你今天要提的是這個案例時，我覺得（或讓我想到）…。
‧ 聽完你對這個歷程（或經驗、過程）的陳述，我『現在』的感覺（或想法）是…；這樣的感覺（或想法）對我現在的影響是…。
伴隨前述問題而來的，是一連串針對諮商師的回應所做的一再澄清。通常，諮商師在回應督導員澄清時，大多會將重點放在當事人身上，視自己為被動的客體而非主動的主體，所以其陳述方式多為：「因為他（當事人）…，所以我（諮商師）…。」；此時，督導員便會在此一對話過程中，以「為何他（當事人）…，你（諮商師）就會…呢？」的問話方式，試圖將焦點及主體性轉回諮商師身上；這個層面涉及「覺察線索」及「抽離反觀」兩個基本策略的介入。而當督導員將「諮商關係」中的焦點及主體性放在諮商師身上時，也同時會觸及諮商師與督導員在「督導關係」中的當下互動與關係；此時，督導員自己本身的自我覺察便扮演著一個十分重要的角色。雖然，此處所介紹的是以督導諮商師為主的督導模式，以下問題多以諮商師為受話對象；然而，下列問題也適用於督導員身上，以提醒督導員自我檢
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