如此一來，是由前來諮商的人之喜好，導引敘事對話的方向。
摘要
探索敘事工作之前，讓我們概要說明到目前為止我們已經思考的：
˙敘事治療試圖成為諮商和社區工作領域中一種尊重的、非指責取向的工作方式，將人視為他們自己生命的專家。
˙敘事治療認為人和問題是分開的，人有許多技巧、能力、信念、價值觀、承諾和力量，有助於改變他們在人生中自己和問題的關係。
˙有好奇心、針對一些你真的不知道答案的問題，一定要勇於提問，是敘事治療工作的重要原則。
˙對話的方向有許多可能性（沒有唯一正確的方向）。
˙前來尋求諮商的人在決定對話的方向上，扮演重要的角色。
開始展開敘事治療的探索時，似乎該好好思考一下我們生命中的「敘事」或「故事」所代表的意義。【第二章】治療脈絡中的故事
讓我們來思考一些被帶進治療脈絡中的故事。一般而言，人會決定找治療師諮商，是因為他們生活中正經歷某個困難或問題。和治療師會談時，通常他們會向治療師訴說和問題生活有關的種種事件，也會解釋他們賦予這些事件的意義。
家人發現辛恩有偷竊行為，於是前來尋求我的協助。當我聽到偷竊的問題時，辛恩的父母這麼解釋：
我們真的很擔心辛恩，因為他會偷東西，我們也試過阻止他，可是他就是不聽。從小他就一直都是個問題小孩，安（他的媽媽）那時候生病，他受到的關注不夠，從此以後，他在學校總是惹麻煩。以前他沒有訓練自己大小便，現在他老愛找弟弟們打架，還用偷東西來引起大家對他的注意。
在這個故事中，辛恩的偷竊行為被詮釋為他想要「尋求關注」。透過收集其他許多發生過符合這個詮釋的事件，這個特定意義（或主流情節）就產生了。當辛恩愈是依據這個故事被看待，愈多支持「尋求關注」故事的事件就會被選取，這個故事也被一說再說。隨著更多事件加入這個情節，辛恩是個「尋求關注者」的故事就更穩固了。
為了要說這個特別的故事，現在和過去的某些事件會被選取出來，被解釋為符合辛恩父母所認定的意義。因為某些事件被詮釋為符合「尋求關注」的情節，這些事件會被優先選取出來述說。因此，其他事件—不符合辛恩是尋求關注者—就不會被說出來、也得不到承認。「尋求關注」故事的例外、或者可能不符合「尋求關注」故事的那些時刻，愈來愈不被看見。同樣的，以更廣泛的文化來理解辛恩的行為，也變得晦暗不明—包括辛恩所居住的社區階級背景，年輕人偷竊是普遍行為的這項事實。辛恩生活中所有的複雜和矛盾，都被簡化為辛恩是「尋求關注者」的理解。
單薄的描述【註】
一如上例，和人會談的初期，治療師經常會聽見關於問題的故事，以及問題被賦予的意義。面對困境得到的這些意義，通常是敘事治療師所稱的「單薄的描述」（thindescription）所組成的。
單薄的描述沒什麼空間容納生命中種種的複雜和矛盾，無法讓人清楚說明自己行為的獨特意義，以及行為發生的脈絡。舉例來說，上述故事將辛恩的行為描述為「尋求關注」，就是一種單薄的描述，是由別人產生的（單薄的描述通常是如此），沒什麼改變的空間。
對辛恩行為的單薄描述（尋求關注），遮蔽了其他許多可能的意義。因為我們都知道，辛恩最不想要的可能就是被人發現他的偷竊行為！也許這些行為是為了想在同儕中佔有一席之地；或是為了幫妹妹得到某樣物品；也可能是為了能仗勢欺人；也可能為了在左鄰右舍之間樹立領導者地位，那地區的年輕人認為領導能
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