西郊小学心理老师范晓云(右)和学生一起排练校园心理剧《班级生活会》
在海曙区翠柏一里40号的西郊学校小学部，或是因为快到周末，或是因为这温暖的阳光，孩子们显得特别兴奋，在校园里嬉闹。与热闹的操场有所反差的是，校园一角，一场特殊的“班级生活会”正静静展开。
第1幕：班级生活会 老师帮忙化解尴尬
同学的表扬让“男一号”局促不安
“今天生活会的主题是夸夸他，本周内，同学们表现都特别好，希望大家继续坚持呀，不过这些天进步最大的你们说是谁呀？”主持生活会的“马尾女孩”模仿老师的口气问道。
下面6位同学不约而同地指向中间一个穿黑色毛衣的男孩儿，“是宋同学！”
没有意想中的欣喜，被点到名的黑衣男孩一脸茫然，面无表情。
“是宋同学呀，那我们一起来夸夸他吧。”马尾女孩儿俏皮地吐了吐舌头。
“运动会上他一千五跑了第二。”
“有一天我的自行车链子掉了，怎么也安不上，是他帮我安上的呢。”
“今天地理课他举手回答问题”、“今天政治老师表扬他了”……同学们一个接一个地表扬他。
可是，大家毫不吝惜的赞扬并没有让宋同学高兴，反而让他更局促不安。
“下面让宋同学自己说说吧，大家鼓掌。”“马尾女孩”提议。宋同学像受惊的小鹿，立刻紧张起来，旁边的同学用手肘碰了碰他，他才慢慢站起来局促不安地走到前面，从口袋里拿出一张皱皱巴巴的纸，念了起来。
因为念得太结巴，下面的同学开始交头接耳，隐隐还有奚落的笑声。宋同学更加局促，脸涨得通红。
“咔！停一下，大家休息一下，等一下再重来！”一位老师喊道，及时化解了宋同学的尴尬。
原来，这不是一场真正的“班级生活会”，而是一出校园心理剧的排练现场，这些孩子都是本色演出。
第2幕：场外心理辅导 老师教导学生要学会接纳包容
“男一号”很霸道常被同学孤立
“他这么读怎么能行啊，这部剧都被他毁了。”休息期间，旁边同学三三两两聚在一起小声议论，不时有眼光瞥向宋同学。
宋同学朝他们望了一眼，抿了抿嘴，低头选择了离他们比较远的位置坐下来，从书包里掏出零食，拼命地吃起来。记者见状，本想和他聊聊天，没想到还未走近，他已经抬起头，眼光中满是警觉，还未等记者说话，他已经站起身，抱起书包，慌张地跑开了。记者本想喊住他，却被刚才的老师一把拉住：“让他去吧，他是个特别敏感的孩子。”
“这些孩子都是外来务工人员的子女，心理比较敏感和脆弱。”范晓云老师是海曙区心理援助协会的心理师，“他们能来参加心理剧的表演已经非常不容易了。”
记者和几个孩子攀谈起来，饰演班长的“马尾女孩”说，大家并不喜欢宋同学。
“他是我们班的‘小霸王’，欺负同学不说，还扰乱课堂秩序，我们大家都不喜欢他。”
“那你们为什么还要参加这出心理剧的排练？”
“范老师说，参加排练我们能认识很多新朋友，我之前不爱说话，老师说如果多参加活动，我就能找到好多好朋友！”
听到同学们的谈论，范老师走过来，顺势拉住这个女生，帮她拢了拢刘海，“你们想要认识很多新朋友，那是不是说，只有各项都完美的才能成为朋友呢？身边的同学做得不够好，我们是不是应该鼓励他，主动向他伸出友谊之手？如果‘小霸王’也能在大家的鼓励下变成好朋友，我们不是更有成就感吗？”
范老师拍了拍女孩的肩膀，召集大家开始排练。
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