三天前，16岁的高晓又住进了武汉市武东医院精神心理科，他被诊断为抑郁，之前曾住院出院三次。这是个棘手的小病人。
记者问：“之前哪里不舒服？”
高晓答：“心情不好，总觉得有人说我成绩不好，不想活了…… ”
记者问：“成绩好并不能说明什么问题，现在高分低能的现象很普遍啊。”
高晓反问：“你买了房子没有？”
记者答：“买了。”
高晓追问：“你一个月赚多少钱？”
记者答：“四千左右。”
高晓讪笑，继续问：“你在哪所大学读的书？”
记者答：“普通一本大学。”
高晓露出不屑的表情：“不是211，难怪收入不高。”
该科主任白汉平说，不光是记者，每次医生想跟他聊聊，都会被他如此反问，奚落一番。但如果继续对话，就会发现高晓成天思考的是，怎么挣大钱，怎么出人头地，怎么过上好日子，但是对于如何挣钱，什么是好日子，却又没有任何概念，只想着考上好大学就是好。
白汉平说，这些外化的观念，本来就不是这高中生该有的，孩子从父母身上感受到太多社会压力、世故想法，反过来又影响心理结构。对于很多孩子而言，学习的意义已经超过了学习本身，掺入了太多不该有的杂质，让部分心理比较脆弱的孩子超负荷运转，“即便当下看似正常，日积月累，一旦成年后遇到应激事件，也可能爆发心理甚至精神疾病。”
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