家庭雕塑技术介绍心理学空间

、功能

家庭雕塑的功能很多，以下综合各家的看法列举如下：

（一）最明显的功能是作为探索或显示（revelatory）隐藏的或不清晰的动力（Constantine,1978），可增加对自我与家庭动力的觉察（Lawson,1988）。

（二）可强化非口语经验，减少理智化（Lawson,1988）。

（三）在持续的治疗过程中用来进行临床诊断与介入策略的评估（Luann,1991；Constantine,1978）。

（四）行为的呈现比口语的描述更能精确反映家庭的沟通，且过去的经验可活跃于现在。（Satir & Baldwin 1983）

（五）在训练课程中用来增进个人的成长与发展（Luann,1991）。

（六）为受训者示范表达性、经验性方法的训练技术（Luann,1991）。

（七）在家庭重塑的过程中，会运用许多肢体雕塑的方法来传递各种不同的内心状态或人际互动模式，这是一种非常具有威力性的技巧，它能够刺激雕塑者的知觉系统，并且直接由身体引发内在的深层感受，同时还可以帮助其他成员很快的了解及同理雕塑者的心境（王行，民85）。

（八）雕塑最大的优点是透过肢体行为的示范能将家庭沟通精确显现出来，比诸语言描述更入木三分，另一个优点是可以将过去的家庭经验于此时此刻重现。（Satir & Baldwin,1983)。

六、使用时机

家庭雕塑是一强而有力的介入技术，在适当时机使用可增进治疗的有效性，以下是家庭雕塑介入时机的举例：

（一） Satir 经常会使用雕塑，藉着创造夸大的沟通姿态（讨好、指责、超理智、打岔）来分享她对沟通姿态的觉察，在将成员摆出沟通姿态后询问其身处此位置的感受，接着会邀请他们重新以放松的方式来摆出自己的沟通姿态，之后再教导他们更一致的沟通方式（Loeschen,1998）。

（二） 有力的矫正治疗中的滞碍与拖拖拉拉（Constantine,1978）。

（三） 当学生检核其原生家庭时可用来切断过度的口语化、理智化、防卫及投射性的指责（Luann,1991）。

（四） 在家庭与婚姻谘商的临床实务中可有效的改善受训者情感反转移问题（Luann,1991）。

七、使用对象

家庭雕塑可实施于家庭谘商中的个人、夫妇、两个协同治疗师或工作团队、父母与小孩的次系统、兄弟姊妹的次系统、整个家庭、与家庭有亲戚关系的网络；或运用于公司的训练与组织发展中，而其阶段与形式会因对象而有不同。

八、家庭雕塑的四种角色

一般而言家庭雕塑中常出现的角色为：雕塑者（或个案）、催化者（或治疗师）、角色扮演者（被雕塑者选出来扮演原生家庭成员者）、观众（观察并给反馈），若团体成员很少而需扮演的角色很多，则可以椅子、枕头或填充动物来充当角色。（Luann,1991）

九、雕塑的可能焦点

进行雕塑时要将雕塑扣住在某个特定的时间点，如（一）特定的问题或难事（二）危机时期或事件（三）家庭关系中的某一向度如：权力。

十、雕塑的例子

Wegscheider ,Higby , Klontz, 与 Rainey（1994）指出下列家庭雕塑的几种类型：

（一） 原生家庭的雕塑：指父、母与自己的三角关系，或加入其他兄弟姊妹。

（二） 工作伙伴（work family）的雕塑：如同侪、协同工作者、受l者、雇主、督导及其他支援工作情境的人。

（三） 支持团体（support groups）的雕塑：指能给个案（Star）爱与支持的人，如朋友、赞助者、知己或治疗师。

（四） 延伸家庭（extended family）的雕塑：指大家庭或祖孙三代的家人。

（五） 自我面貌（parts of self）的雕塑（parts party）：指协助个案认清整合自我多个部分（面貌）的雕塑。

（六）现在的家庭（currentfamily）雕塑：指在目前生活中与个案有亲近接触的人