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人格内部系统的系统治疗“创伤后人格自我状态解离心理学空间

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主题:人格内部系统的系统治疗“创伤后人格自我状态解离”时间:2015 03 1619:00地点:北大六院英魁厅主持:林红翻译:李雪霓主持林红:欢迎大家。今天的主题《人格内部系统的系统治疗“创伤后人格自我状态解离》是很有意思的话题。中德班白天的培训虽然是封闭的,但晚间演讲对全体感兴趣的人士开放已经成为了惯例。我先介绍我自己,我是北大六院的儿童精神科医生,是从中德班家庭治疗的第三期开始,一直到现在第六期,我都在

车会出事的。终于有一天出事了,有一个访客的车撞上了别人的车,被督导者和领导发生了很激烈的冲突,这对于我的同事来说是危险的,因为领导就会觉得:这人怎么了?我就和被督导者的内部控制部分工作,“对于你来讲,发生什么了?为什么停车这件事对你来说这么重要?要毅然而然地把它控制住,这是没有必要的。”

最后我们发现,他脆弱的部分来自幼年的经历,曾经有三年的时间住院,接受侵入性的治疗,治疗带给他很无助的感受。我们做了雕塑,针对控制部分和无助部分工作,以便让这两个部分更好地合作。最终的结果就是可以让无助的部分感受到无助信息的时候,控制的部分不必要迅速地去反应去做斗争。

第四步:和个人部分的系统工作,上面说的是和人格内部团队去工作。像我刚才提到的例子,不让自己哭的女性感觉到脆弱的时候,就会避开目光的接触然后试图控制自己,我工作的焦点就是和她一起工作,帮助她允许脆弱部分的存在保持和我的目光接触。如果你的来访者很有攻击性的话,你也可以和他的那一部分去工作。也就是促进他去学习减少攻击性,或者控制攻击性。创伤治疗中也是可以针对这个部分进行创伤外化的工作。

系统式治疗中可以去探索社会系统中的交互模式。比如一个孩子开始哭了,是脆弱的部分。他的父母也会有情绪脆弱的部分,他们不喜欢哭。父母可能会干预这个孩子,也许是打他或者去制止孩子哭。这种情况下要做的当然不是去打孩子,而是应该处理自己的内在系统。我们去理解孩子的做法是作为一个扳机点。用这样的模式去探索他内在系统的问题。

 

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