下面的两个任务来自Haley的《问题解决治疗》。一对夫妇彼此都没有对对方的挚爱，治疗师教他们做出一些挚爱的行为，为的是“教他们的孩子怎样表达自己的情感”。在另一个个案中，妈妈不能控制他12岁的儿子，她决定将儿子送到军校。Haley暗示到，因为儿子不知道军校的生活有多么艰辛，对于妈妈来说帮助儿子做一些准备可能是一个好主意。他们都同意这样。Haley指导这位妈妈教儿子怎样立正，有礼貌，每天早上很早起床整理床铺。他们两个都遵循这些指导，就像玩游戏一样，妈妈就像军官，儿子就像士兵。两个星期以后，儿子的行为非常好，以至于最后他的妈妈感到没有必要将他送到军校去了。
Madanes观察到，如果以玩的形式进行，人们常会做一些他们在常规情境下不会做的事。 Madanes(1981)利用这个观察结果发展了整个假装技术系列。其中的一个这样的策略就是让一个有症状的儿童假装表现出症状，并且鼓励父母假装帮助他表现症状。这个技术的原理在于：既然这个孩子可以假装出症状来进行同样的家庭功能，那么他就可以放弃真正的症状 。
Haley的治疗中还有一种称为“严格意志考验”的处方，Haley认为，开严格意志考验的处方是为了使症状表现比其实际情况更麻烦。他认为，“如果我们创设要求，使一个人表现出症状比放弃症状更加困难，那么他将会放弃症状。”例如，如果一个来访者在白天表现出症状，那么他就要在半夜起床，并且努力地练习症状。另一个例子就是来访者在每次症状发生的时候，就要在与他关系不好的人面前表现症状；例如，岳母或是前妻。
Haley也利用严格意志考验来重组家庭。例如，一个16岁男孩将各种东西放在自己背上，然后再起身将东西全部洒落在地上，留下混乱的局面让继母来收拾。Haley规定，在每次如此的插曲之后，父亲将儿子带到后院，然后让孩子挖一个深、宽相同的洞，将他放在后背，地所有东西埋在里面。在这样做几周后，来访家庭报告说儿子的症状停止了。父亲陪伴儿子的时间越来越多，继母与父亲的关系更亲密。
Haley和Madanes的疗法在经过了一些治疗者的修改后，现在被称为人道主义策略法，这种新方法仍然包括给予指导，但是他们现在更多地定位于增加家庭成员的交往能力与爱的能力，而不是获取对别人的控制。这表现出了一个主要的改变，并且这个改变朝向寻找增加家庭和谐的方法。
Madanes 运用假装技术的两个案例
案例一
在这个个案中，妈妈来寻求治疗帮助，因为她10岁的儿子害怕夜晚。Madanes怀疑妈妈过于关注她的儿子。她很穷，只会讲一点英语，并且两度失去丈夫。因为孩子害怕黑夜，治疗师让所有的家庭成员都来描述他们的梦，发现只有妈妈和儿子做噩梦。在妈妈的噩梦中，有一个人闯入了家中。在儿子的梦中，他被一个女巫袭击。Madanes问妈妈，在儿子做噩梦以后，她做了些什么事情，她说她让儿子钻回被窝，然后让他向上帝祈祷，她认为他的噩梦是魔鬼在作怪。
Madanes推测，儿子的噩梦是对妈妈的恐惧进行的隐喻性的表达，也是一种试图帮助她的尝试：只要儿子一害怕，妈妈就必须坚强起来。不幸的是，由于妈妈试图去保护儿子，与儿子谈论上帝和魔鬼，这就更进一步地让儿子感到害怕。因此，妈妈和儿子的相互帮助都是无效的。
治疗师告诉家庭成员，让他们假装他们现在在家，妈妈担心有人闯人家中，让儿子保护母亲。通过这种假装的方式，妈妈假装需要儿子的帮助，而不是真正需要儿子的帮助。在刚开始时，这
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