选报外地院校 父母不让怎么办？
案例
东东是一个很有想法的学生，在学校的成绩排名比较靠前，他非常想报考外地一所自己中意的大学，因为他喜欢这个大学的专业设置比较综合，将来在这个大学可以学到很多自己想学的东西，以后就可以在大学所在的城市发展自己的事业。然而东东的父母却坚决反对，认为到外地发展人生地不熟，生活、学习有很多困难，重新建立人脉是一件辛苦的事情，在北京有父母照顾，同时有已经拥有的人脉关系，做什么都是高起点，儿子这样想实在是太不现实了。
分析
东东从小到大都受到父母的关爱和呵护，到了青春期，开始有了自己的思考，希望对于给予自己关爱的亲人和社会以回报，因此想到外地开创自己的生活和事业，这很正常。至于东东的父母，由于自己经历了奋斗的艰辛和不易，不希望儿子以后吃苦，这是典型的关爱过度的表现，每个人，到了一定的年龄，都需要开始属于自己的生活，不可能一辈子依靠父母。对于孩子的过度关爱会限制孩子的成长和发展机会，削弱他们的社会适应能力。
建议
父母多听听东东的想法和观点，尝试从另一个角度去了解儿子，发现儿子的独特之处，尊重孩子的选择，鼓励和支持儿子做自己想做的事情。同时可以将自己能够想到的各种不利因素和儿子探讨，促使儿子思考和完善自己的计划和想法，父母的想法和观点通过与孩子平等交流和商讨的方式传递给孩子，孩子通常会比较容易思考并接受，如果以家长制的方式强迫孩子接受，反而可能导致逆反。
东东可以尝试听听父母的建议，了解父母的想法和顾虑，看看是否对于完善自己的计划有帮助，主动和父母交流自己的内心感受和想法，促进良好的沟通。
也许，经过双方理性的交流和讨论之后，东东会对自己的志愿有一个更加完善的考虑和安排，同时在这种友好的交流中释放自己内心的压力，投入紧张愉快的备考中。
家长如何帮孩子定位？
安安是一个很要强的女同学，平时考试成绩比较稳定，估计考上一本没有问题，因此她一直都抱着一定能考上一本的希望。然而前一段一模成绩却比一本线低了8分，这令安安有些着急，偏偏在这个时候，妈妈却说出了安安最不爱听的话：“没有关系，考不上一本就上二本吧。”安安听了大哭一场，妈妈感到莫名其妙，“我是为了安慰她啊，她怎么还这么伤心地哭呢？”
要强的学生通常在向目标奋斗的过程中，一旦发现有一些困难，就会想办法去克服而不是放弃或气馁。安安就是这样的学生，而母亲对于女儿的这一个性特点并不是很了解，在女儿一模成绩差了几分的情况下说出了女儿不爱听的话，自然令孩子伤心，她认为这是母亲在否定自己，所以难过并伤心。
母亲尝试多和女儿交流，听听女儿一模之后的内心想法和感受，在了解女儿真实想法的基础上，给予鼓励和肯定。母亲的鼓励是女儿努力和前进的动力，不过在报考志愿时需要综合考虑，按照三个梯度去填报，力求做到稳妥。
安安也可以主动和母亲说说自己的打算，重新调整复习计划，做好查漏补缺，抓好基础，力保基础不丢分，争取做到在考场上发挥出自己的最大优势，努力向一本跃进。同时也需要考虑，自己的成绩在一本线，是一个比较危险的边缘，做好心理准备，万一不能进入一本线，自己该怎样计划未来。
复读生如何渡过报考心理关？
案例
玉儿是复读生，去年她是学校文科班的尖子生，学校老师对她寄予厚望，希望她能考上北大，为学校争光。然而当时对自己很有信心的玉儿忽略了竞争的残酷性，听从了老师的劝告，报考了北大，结果高考成绩公布后，事与愿违，玉儿落榜了。无法承受打击的玉儿在家哭了整整一个星期，茶饭不思，急坏了父母。好在玉儿是一个心高气傲的学生，绝不认输，当别人还在等待高考录取通知书的时候，她就已经开始了复读准备。她下定决心，一定要考上北大。现在紧张的复习已近尾声，随着真正的高考临近，玉儿出现了慌乱的情况，常常担心自己高考发挥不好，尽管这次一模成绩考得比较理想，但她依然紧张不安，父母看到女儿这样，也十分焦虑，担心女儿出现什么问题。
分析
玉儿现在虽然一模成绩比较好，但却出现紧张不安、担心自己发挥不好的心理反应，这是对自己没有信心的表现。之所以这样没有信心，源于去年的失败，也就是说，玉儿的内心始终抱着那个失败不放，失败的阴影严重影响了她的自信，只有放下过去、重建自信，玉儿才能突破自我、实现梦想。
建议
和玉儿讨论过去失利的原因，找到真正与北大无缘的不是自己的实力，而是激烈的竞争和报考策略的失误，让她暂时没能如愿而已，学会正确地看待失败本身，失败并不代表自己不行，把问题和自己进行区分和剥离，学会和过去告别。
尝试对过去的失败进行转化，了解失败带给自己的资源是什么，从中学到怎样发挥自己的优势，感谢上次的失利带给自己的收获。
当紧张出现的时候，试着接受，并进行积极地自我暗示：“有紧张说明我在乎这次考试，只要自己的状态好了，就一定能够实现目标。”“相信自己，一定没有问题。”“有点紧张很正常，我能控制这个局面。”
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