如果说人类与其他高等动物有什么根本不同，那就是，人类婴儿在出生时，身体的所有器官中，脑在大小容量上最接近于成人。在婴幼儿期，脑的发育也是最快的。具体来说，出生时，新生儿的脑重相当于成人脑重的30%,2岁时达到成人脑重的70%。在2到6岁间，儿童的脑重从成人的70%达到成人的90%。最后，到20岁左右，脑重才完全达到成人水平。脑的重量为什么会增加？是因为脑细胞增多了吗？不是。因为脑细胞的数量在孕期20周左右就达到了
谦逊是人之美德，不谦逊的人，不受人们拥戴的人是办不成事的。但不能不相信自己，不肯定自己的智慧和作用，时时感到自卑，在微小之处都会体现一种自我否定的思维方法，因而会极大地影响自己生活和事业的成功。只有不断地进行自我肯定的练习，才能够改变我们对生活的态度和期望。 自我肯定可以默不作声地进行，也可以大声说出来，还可以在纸上写下来，甚至可以歌唱或吟诵。每天坚持进行有效的肯定练习，就能逐步抵消许多年的思想
创造力是孩子智慧的源泉，也是促进潜能发展的原动力，是将来孩子卓越发展的基础。创造力可以使“死”的知识变成有用的，也可以使孩子更聪明。 要想培养孩子的创造力，父母必须首先了解创造力的特征，并能加以鼓励。有创造力的孩子对人与事物较敏感，点子多，问题多，常常是打破沙锅问到底，而且不会轻易满足简单的答案。他们回答问题时有自己的看法;常是不按牌理出牌;喜欢为事物想新奇用法;好奇心强、想像力丰富;充满幽默感;喜
要想培养孩子的创造力，父母必须首先了解创造力的特征，并能加以鼓励。有创造力的孩子对人与事物较敏感，点子多，问题多，常常是打破沙锅问到底，而且不会轻易满足简单的答案。他们回答问题时有自己的看法;常是不按牌理出牌;喜欢为事物想新奇用法;好奇心强、想像力丰富;充满幽默感;喜欢做较难、较具有挑战性的事;对有兴趣的事很专注，而且多才多艺。父母亲面对孩子的创造力行为时，要有耐心、会包容、会赞美，以鼓励孩子多看、
女人都希望自己的老公是一个充满魅力的男人，然后又对自己忠诚，这样的男人其实是很少的。男人需要女人的夸奖，尤其是自己心爱的女人，这对男人保持心理健康有好处。夸老公也要讲究方法，下面是聪明女人总结的四种表扬法，大家学一学。 1、用充满意外的言语来表扬他 如果外表看起来是肌肉男，那么肯定经常会被一些真强壮啊非常爷们儿等赞美之词包围，对于他们来说听到这些词汇早已经十分麻木，没有什么新鲜感以及满足感了。如果
儿童自闭症如何预防?很多家长都在为如何教育孩子而忧心忡忡，毕竟在孩子的成长过程中，不仅要长身体，保持心理健康也是十分重要的，但是如今很多孩子都患有自闭症，这让很多家长担忧，那么，怎么才能预防自己的孩子出现自闭症呢? 1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内。城市居隹的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中与邻居或附近小朋友玩耍
这是一个非常经典的故事:有个母亲,因孩子把她刚刚买回家的一块金表当成新鲜玩具拆卸摆弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师 老师幽默地说:“恐怕一个中国的‘爱迪生’被枪毙了。”接着，这位老师进一步分析说：“孩子的这种行为是创造力的表现，您不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小有动手机会。”“那我现在该怎么办呢？”这位母亲听了老师的话，觉得很有道理，感到有些后悔。“补救的办法还是有的，
其实很多的家长都发现一个问题，现在的孩子和父母沟通越来越少，除非有什么需要才会向父母开口，要不然可能一天都不会和父母说上几句话，尤其是青少年，那么怎么样才能缓解这样的气氛呢?看看下面创造良好家庭氛围的方法吧。 平等气氛 父母与孩子之间，既是长幼关系，也是平等关系。把孩子当成朋友，会让孩子觉得父母平易近人，有心理困扰自然会倾诉，可以有效避免青春期叛逆心理。 民主作风 除了隐私权外，家庭的事情要尽可
现在很多的父母并不希望给老一辈的人带小孩，因为他们认为老人的思想比较的保守而且很容易宠坏小孩子，所以很多情况会拒绝给老人带，但实际上奶奶带大的孩子更有创造潜力。 莫斯科市内一家私立学校进行研究，从一年级和二年级共抽取30名学生，对他们的创造能力和智力进行了测试，所取得的结果令人大吃一惊。 结果表明：凡是由奶奶带大的孩子，其创造潜力较其他孩子要高出40%!也就是说，他们的思维方式比同龄人更奇特，遇事更
美国学家托兰斯曾对87名教育家作了一次调查，要求每人列出5种创造性学生的行为特征，其结果如下(百分数表示该行为被提到次数的比例)： 1．好奇心，不断提问(18%)； 2．思维和行为的创造性(38%)； 3．思维和行动的独立性(38%)； 4．想象力丰富，喜欢叙述(35%)； 5．不随大流，不依赖群体的公认(28%)； 6．探索各种关系(17%)； 7．主意多(14%)； 8．喜欢进行实验(14%)； 9．灵活性强(12%)； 10．顽强、坚韧(12%)； 11．喜欢虚构(1
造纸房子，观察蚂蚁，从小学开始，美国老师就让孩子动手、动脑。进了中学，美国老师甚至让学生去参与研究城市灯光布局的市政项目。美国学校培养学生的着眼点不是前人已经找到的答案，而是孩子们进行全新创造的能力。 当我看到我的儿子一进美国小学就开始上“讲话”课，接受表白和张扬自己的训练时，心里就隐隐感到几分不安。 这是什么训练啊！让孩子在全班同学面前表白自己有什么优点，有什么与众不同的特长，有什么了不起之处
现代脑科学研究证明，人的大脑左右半球功能在认知方面具有单侧化特征。左脑擅长于语言信息加工和抽象逻辑思维，具有有序性、延续性、分析性的特征；右脑擅长于表象信息加工和发散思维，具有无序性、跳跃性、直觉性特征。左右脑功能的和谐发展与协同活动是创造力发展的物质基础，一切创造毫无例外都是形象思维与逻辑思维的互补效应。但过去囿于对人脑功能认识的偏差，中学教育长期受到“左脑优势”理论的影响，普遍存在着只强调
这一次我们想谈论的是有关学校教育与儿童创造力的问题。这是一件让人感到左右为难的事情。 我们没有任何理由来否认学校教育对人的各方面的发展所起的巨大作用。在过去，一个人也许可以通过长期人生实践达到某一个领域的高峰；而现在，一个人如果失去了学校教育的机会，甚至基本就无法介入这个文明社会，更不用说能为这个社会的进步做点什么了。在我们这个社会中，自学成才和无师自通的人物固然不少，但在各个行业特别是尖端科技
1 要想培养孩子的创造力，父母必须首先了解创造力的特征，并能加以鼓励。有创造力的孩子对人与事物较敏感，点子多，问题多，常常是打破沙锅问到底，而且不会轻易满足简单的答案。他们回答问题时有自己的看法;常是不按牌理出牌;喜欢为事物想新奇用法;好奇心强、想像力丰富;充满幽默感;喜欢做较难、较具有挑战性的事;对有兴趣的事很专注，而且多才多艺。父母亲面对孩子的创造力行为时，要有耐心、会包容、会赞美，以鼓励孩子多
1 在家教咨询中，父母们反映出的种种烦恼，其实质是不理解孩子的自我创造，往往因不能与孩子正常对话，造成疏导孩子的困难，而导致孩子我行我素、一意孤行，走向事物的反面；或是父母强制命令，孩子的创造力反而被扼杀在摇篮里。下面的个案是发人深思的： 个案1 迷恋绘画是不务正业吗？男孩A从小酷爱画画，但在多次少年绘画比赛中没有得过名次，学习成绩也平平，父母认为儿子整日迷恋绘画是不务正业、逃避学习。A初三毕业时
现代脑科学研究证明，人的大脑左右半球功能在认知方面具有单侧化特征。左脑擅长于语言信息加工和抽象逻辑思维，具有有序性、延续性、分析性的特征；右脑擅长于表象信息加工和发散思维，具有无序性、跳跃性、直觉性特征。左右脑功能的和谐发展与协同活动是创造力发展的物质基础，一切创造毫无例外都是形象思维与逻辑思维的互补效应。但过去囿于对人脑功能认识的偏差，中学教育长期受到“左脑优势”理论的影响，普遍存在着只强调
每到了假日，乃至到了暑假寒假，我们中国的小学生们还是依然背着书包在上学。不是学校不放假，而是家长根本不想给孩子放假。心理健康专家指出，孩子的自由时间已经被家长填满，根本没有时间去玩耍，这对孩子的性格塑造有巨大的坏处，很容易抹杀孩子的创造天赋。 一自由玩耍可使孩子充分发展适应环境的能力 美国望子成龙的家长有不少，为了让自己的孩子出类拔萃，他们通过各种活动、辅导班和学习资料把孩子的时间填得没有一点空
户外活动可激发儿童的创造力，童年时代是孩子们提高应变能力，开扩眼界，增长知识，即兴发挥，显露创造力和丰富想象力的关键时期。平时家长应注意控制孩子看电视和玩电子游戏机的时间，以此提高户外活动对孩子的吸引力。 童年时代是孩子们提高应变能力，开扩眼界，增长知识，即兴发挥，显露创造力和丰富想象力的关键时期。 要使孩子具备应变能力，户外活动是关键。常言道，室外是孩子们的天堂。在那里，既没有成年人的指手划脚
当今世界的时代精神就是创新精神。如何培养孩子创造力，我们最严重的问题是缺乏尖子人才，更缺乏一流大师和学术领军人物。在竞争激烈的资讯社会里，不创新，就落后，就死亡。培养创新意识才能保证孩子在竞争中立于不败之地。 如何培养孩子创造力，创意缺乏、少变通、思维不开阔、观察不细致、动手能力不强……都是缺乏创新能力的体现。专家表示：培养孩子的创造力，需要社会、学校和家庭多方面一起努力，增强孩子的创造力可以从
我们很容易将“无聊”或“心不在焉”贬损得一无是处。从表面上看，人若处在这种心理状态，就好似死水一潭，心灵也仿佛槁木死灰般麻木。这就是为什么诗人约瑟夫布罗茨基（JosephBrodsky）将其描述为“心灵的撒哈拉”——一片认知的沙漠，自“在卧室醒转，睡眼惺忪，望向天地交界”（ListeningtoBoredom，2005）发其滥觞。此刻，时钟的指针似乎停滞，意识之流缓慢如滴水。我们的思想不在此间，游移别处。”然而，布罗茨基又写道，