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孩子在公众场合作一次演讲

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1 专家告诉我们,在大庭广众之中讲话,需要很大的勇气和胆量,这种办法可以说是孩子克服自卑最为有效的方法之一。有不少这样的孩子,平时在家人和朋友面前说话时口齿流利,可一旦在公众的场合时就讲不好话。甚至明明是经过准备的,一到台上,脱离纸稿,就变得结结巴巴、言不达意了。到底是什么造成了孩子前后如此大的差异呢?影响孩子口头表达的原因又是什么呢?首先,口头表达能力的高低,取决于孩子思维的敏捷和思路的清晰

1 专家告诉我们,在大庭广众之中讲话,需要很大的勇气和胆量,这种办法可以说是孩子克服自卑最为有效的方法之一。

有不少这样的孩子,平时在家人和朋友面前说话时口齿流利,可一旦在公众的场合时就讲不好话。甚至明明是经过准备的,一到台上,脱离纸稿,就变得结结巴巴、言不达意了。

到底是什么造成了孩子前后如此大的差异呢?影响孩子口头表达的原因又是什么呢?

首先,口头表达能力的高低,取决于孩子思维的敏捷和思路的清晰与否。

讲话和写文章不同,不能停下来多作思考,必须一句接一句地说,这就要求思维敏捷,前后连贯,不能结结巴巴;要求思路清晰,语句具有条理性。

那么怎样才能让孩子做到这一点呢?

首先,思维敏捷来自于丰富的知识结构。你的孩子所掌握的知识越多,讲话的时候思维就会越活跃、越敏捷,因为各种知识会使他们触类旁通、毫无思维阻塞的感觉。思路清晰,来自于对所要讲的事物的熟悉。比如,老师让你的孩子复述一篇课文,如果孩子对课文的内容不熟悉,复述起来就会含混不清。

第二,口头表达能力的高低与讲话者掌握的词汇量有关。因为话是由词组成的,掌握的词汇量大,讲起话来就可以选择最准确、最鲜明、最生动的词语,也不会出现由于选不到适当的词语而语塞、结巴。

第三,口头表达能力的高低也受讲话者讲话时的心情稳定与否的影响。一般人在公众场合或大场面的情况下,容易由于担心讲不好而心慌,情绪稳定不下来。

针对上述三种因素,训练孩子口头表达能力的方法就明确了。

首先是要让孩子尽量博览群书,扩大他们的知识面,增加他们的知识量。此外讲话之前作好准备,充分熟悉要讲的内容。

另外一个很重要的方法,就是要孩子多讲,在各种场合下主动地讲。课堂上踊跃发言,开小组会或班会时积极发言,哪怕给班上的同学们读读报也可以。看完电影、小说或听过新闻广播之后,主动地向同学复述电影、小说或新闻的情节内容。积极参加学校里举办的朗诵会、讲演会、讨论会等。

在面向许多人讲话的时候,孩子们可能会心里打鼓,害怕自己不能说好,毁坏了形象。这是一种自卑感。自卑感是一种阻碍成功的无形的敌人,它使人丧失信心、不安和恐惧。

一天,几个白人小孩正在公园里玩儿。这时,一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂似的跑 1
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