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现代教育的改革，使我们更多地思考教育的宗旨。近年来，人们对教育的发展趋势已经达到一种共识：工业化时代，最有生命力的教育是“标准化教育”；信息化时代，最有生命力的教育是“个性化教育”。而我国当前教育改革的目标是，从应试教育向素质教育转化，也就是要逐步推行个性化教育。
应试教育的弊病就在于，它想把学校变为一个“生产标准化人才”的“流水线”；让每个学生符合统一的“质量”，就是像生产流水线上的电视机、电冰箱一样的“合格产品”。这种“模式化教育”，如同要把每一个学生都从“灰姑娘”变成穿着同一号大小“水晶舞鞋”的“高贵公主”。也就是说，要做一个让老师和家长都喜欢的“好孩子”。
所谓好孩子，至少要有三个条件：一是学习成绩拔尖；二是听老师的话，循规蹈矩；三是在班上表现好，做好事等。但是，这个愿望能够实现吗？学生的个性哪里去了？
有些问题不能不令人深思：有些小学的好学生，为什么到了中学成了坏学生？许多好学生，为什么会患疾病？进入大学的多是好学生吧，为什么大学生也有违法犯罪的？等等。
1.好非真好防掩饰
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