典型案例：
乐乐3岁就会数数加减，学习、模仿能力极强，连小提琴也拉得有板有眼。周围的人见了都夸奖说：这孩子真是聪明伶俐、活泼可爱！可就在上了幼儿园大班后，乐乐突然变笨了，描红描不好，集体舞也总学不会。
其实，家长眼里孩子的“笨”，有相当一部分是“学”来的。美国幼儿教育家在孩子身上也发现了类似的现象，并称之为“习得性愚蠢”。专家认为，一些孩子在学习的过程中，会因为主客观等因素，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心。在外人眼里，就会觉得他们“越学越笨”了。
那么，具体来说，孩子变“笨”有哪些原因呢?
■过早的知识传授
一些热衷于早期智力开发的父母，过早地对幼小的孩子进行读写算训练。强行灌输不符合幼儿认知特点的学业知识，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以并不能促进他们的智力发展，反而降低其学习兴趣，由此挫伤其自信心。
■过高的学习目标
家长给孩子的学习目标过高，孩子尽了力却总也达不到；另外，如果学习的部分内容偏难，超出孩子现有的理解能力，孩子的感觉就会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
■过多的负面暗示
当孩子遇到挫折时，老师有意无意地说“笨”；小伙伴有样学样地说“笨笨”；回到家父母又生气地说“真笨”。孩子接受了如此多“笨”的信息，受到众口一词的负面暗示，也就相信自己很笨了。
当孩子由于上述种种原因，深信自己学习能力很差时，就会产生严重的自我怀疑情绪和自卑感，潜意识中就会产生“保护作用”，拒绝新的事物进入脑海。慢慢地，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子，如果得不到及时而有效的纠正，就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子了。
教子招数：
●教孩子正视失败
当孩子为失败而难过时，家长不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白失败不是一件可怕的事情，生活和学习中总有胜败、输赢，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。
●降低期望值，减小孩子的压力
客观考虑孩子的兴趣爱好、能力等具体情况，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求他按照成人预先设计的轨道成长。注意培养孩子健康的心理、美好的品格和良好的动手能力，而不要把孩子人生的最大砝码仅仅押在学习的拔尖上。
●尽量让孩子做感兴趣的事
“兴趣是最好的老师”，热爱可以激发人的智慧。要孩子越来越聪明、越学越爱学，就要把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到第一要务。
●让孩子更多地体验成功的快乐
当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经历。其实对孩子来说，“成功更是成功之母”，一次次成功的体验会让孩子信心百倍、动力十足地向下一个更高的目标迈进。
(刘 萍)
乐乐3岁就会数数加减，学习、模仿能力极强，连小提琴也拉得有板有眼。周围的人见了都夸奖说：这孩子真是聪明伶俐、活泼可爱！可就在上了幼儿园大班后，乐乐突然变笨了，描红描不好，集体舞也总学不会。
其实，家长眼里孩子的“笨”，有相当一部分是“学”来的。美国幼儿教育家在孩子身上也发现了类似的现象，并称之为“习得性愚蠢”。专家认为，一些孩子在学习的过程中，会因为主客观等因素，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心。在外人眼里，就会觉得他们“越学越笨”了。
那么，具体来说，孩子变“笨”有哪些原因呢?
■过早的知识传授
一些热衷于早期智力开发的父母，过早地对幼小的孩子进行读写算训练。强行灌输不符合幼儿认知特点的学业知识，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以并不能促进他们的智力发展，反而降低其学习兴趣，由此挫伤其自信心。
■过高的学习目标
家长给孩子的学习目标过高，孩子尽了力却总也达不到；另外，如果学习的部分内容偏难，超出孩子现有的理解能力，孩子的感觉就会越来越糟糕，不用别人说，他也会觉得自己很笨。
■过多的负面暗示
当孩子遇到挫折时，老师有意无意地说“笨”；小伙伴有样学样地说“笨笨”；回到家父母又生气地说“真笨”。孩子接受了如此多“笨”的信息，受到众口一词的负面暗示，也就相信自己很笨了。
当孩子由于上述种种原因，深信自己学习能力很差时，就会产生严重的自我怀疑情绪和自卑感，潜意识中就会产生“保护作用”，拒绝新的事物进入脑海。慢慢地，他可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子，如果得不到及时而有效的纠正，就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子了。
教子招数：
●教孩子正视失败
当孩子为失败而难过时，家长不应以怜悯的态度对待孩子，或者在孩子面前唉声叹气，甚至劈头盖脸地责骂孩子，正确的方法是让孩子明白失败不是一件可怕的事情，生活和学习中总有胜败、输赢，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取教训，继续努力。
●降低期望值，减小孩子的压力
客观考虑孩子的兴趣爱好、能力等具体情况，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求他按照成人预先设计的轨道成长。注意培养孩子健康的心理、美好的品格和良好的动手能力，而不要把孩子人生的最大砝码仅仅押在学习的拔尖上。
●尽量让孩子做感兴趣的事
“兴趣是最好的老师”，热爱可以激发人的智慧。要孩子越来越聪明、越学越爱学，就要把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到第一要务。
●让孩子更多地体验成功的快乐
当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经历。其实对孩子来说，“成功更是成功之母”，一次次成功的体验会让孩子信心百倍、动力十足地向下一个更高的目标迈进。
(刘 萍)
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