爱河面前，请留步――
一、的特点
尽管的表现形式各异，情况不同，但还是有其共同特点的。
第一，分辨不清“”与“好感”的区别。步入中学阶段的少男少女，随着身心的发展，对异性同学总有一种特殊的好感与好奇心，总乐意同异性同学 交往相处……这就是某些学家所说的“异性相吸现象”或“异性效应”。异性间的相互吸引或向往，最初往往表现出对异性的好感，有时是对所有的异性产生好 感，有时是对某一位异性同学产生迷恋。这种异性相吸的现象是男女中学生互相爱护、友好相处的基础，是一种健康的友谊。但是，由于许多中学生对没有正确 的理解，同时也缺乏适当的，不能正确认识自己初开的情窦，因而往往会把自己对异性的“好感”误以为是对异性的，萌发了与异性同学谈恋爱的念头。
第二，认识不到与友谊的差别。随着年龄的增长，异性同学之间接触的增多，少男少女之间产生了纯洁的友谊是一种极为正常的现象，异性同学之间 的友谊是很可贵的，这种友谊不仅有助于男女同学互相学习、共同进步，而且也有助于中学生学习与异性相处的能力，建立良好的人际关系，对少男少女身心健康发 展都是极为有益的。尽管异性间的友谊是的基本要素，也是产生的前提，但是只要异性之间的友谊控制在一定的程度和范围之内，把握好“分寸”，掌握好 “适度”，就不能把这种友谊称作男女之间的。然而，许多中学生却认识不到友谊与之间的差别，而往往容易把异性友谊当作。
第三，中学生具有盲目性。中学生的实际上是一种对异性朋友的好感，或者是异性同学之间的友谊。对于这些情窦初开的少男少女来说，他们之 间的“恋爱”，往往是在不知不觉中发生的，一点儿也由不得自己控制，用俄国著名文学家屠格涅夫的话来说，它是“一种会燃烧的无法抑制的感情”。这些少男少 女往往会被对方的气质、美貌、健壮的体魄、幽 默的语言，或者是雄辩的口才所折服，以致使自己身不由己地要同对方接近。这样，少男少女之间的就自然而然地发生了。这说明，中学生的带有盲目性， 缺乏明确的恋爱目的。种种实例说明，中学生的实际上是一种不成熟的“感情冒进”。
第四，中学生具有隐蔽性。的少男少女，一般是不会公开内心的秘密的，特别是对爸妈和老师更是如此。有时对自己的知己好友、兄弟姐妹也往 往守口如瓶。之所以有爱的这种隐蔽性，一方面是由于中学生怕招致父母、教师的反对和训斥，同学、朋友、兄弟姐妹们的讥笑和讽刺，另一方面也与少男少女 第一次性爱的冲动来临时所产生的不安和“闭锁性”有关。的这一特点为教师、爸妈及早发现并及时加以引导带来了困难，增强了工作的“难度”。某 些粗心的父母和老师，对孩子早已陷入毫无觉察，一直“蒙在鼓里”，直到问题严重败露时，才恍然大悟。这是为师、为人爸妈者所必须警觉的！
第五，中学生具有兴奋性和冲动性。的这一特点与少男少女的情感特征有关。常被人们称作是情感的“狂风怒涛”时代。也就是说中学生 时期，激情占优势，他们的情感具有强烈、不稳定、易冲动的特点。与此相适应，的中学生往往会对恋人产生强烈的亲近欲望，因而，在与对方相处时，言行、 举止常常表现得特别兴奋和冲动。的这种特点常常会产生难以挽回的后果：某些少男少女由于在与对方相处时过于兴奋和冲动，往往会失去理智，将自己完全置 于激情的支配之下，过早偷食禁果，导致少男少女的越轨行为。
第六，过于美化、迷恋对方。少男少女的大都贯穿着“美”的意念。他们常常在日记或情书中用“千般至善”“万般至美”的语言来描述对方，在心 目中将对方的风度、外貌、气质、才能等加以美化，认为异性朋友身上的一切都无可挑剔。“爱屋及乌”，一旦爱上某人，连对方的缺点似乎也是美好的。这也就是 人们常说的“情人眼里出西施”。
第七，难舍难分而又喜怒无常。陷入的中学生所激起的爱的情感，其强烈程度不亚于青年人。这些的少男少女，虽不热衷于学习，但却渴望着上 课，在班上他们彼此之间可以多递几个眼神，谈几句话，即便是不接触，也会觉得对方的眼睛在盯着自己，心里更踏实、更安稳。放学之际，这些少男少女也会不约 而同地留下来，一起学习、谈心或参加体育锻炼，直到很晚还恋恋不舍，不愿分开。与这种如胶似漆、难舍难分成鲜明对照的是他们在恋爱过程中往往因为一点小事 而喜怒无常：时而喜笑颜开，时而泪如雨下。
此外，还有纯洁而幼稚、甜蜜而又令人遗憾、成功率低等特点。这些特点既反映了中学生的身心发展水平，又体现了情爱开始阶段的幼稚，从而交织成一幅独具特色的中学生的画面。
二、的危害
中学时期，由于学生年龄小、思考问题不全面，自制力较差，对什么是真正的、怎样才能赢得真正的之类的问题的认识往往是朦胧的、含糊不清 的。过早涉足爱河容易迷失方向，种下“苦果”。尽管如此，依然有许多中学生朋友迷恋着苦果外面的那层糖衣，于是，往往是“甘尽苦来”，一切都悔之晚矣。在 这里，我们想跟中学生朋友们谈一谈这颗包着糖衣的“苦果”到底对少男少女们有什么样的危害？
1．危害中学生的身心健康
首先，从中学生的身体健康方面来看，由于，往往使同学们陷入情网之中不能自拔，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼。中学阶段正 是同学们长身体的时候，随着身体各器官的发育，要求有相应的体育锻炼，否则，很容易发生心音微弱、供血不足、头晕等疾病。的同学由于缺乏体育活动，所 以发生这种疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于的同学情绪不够稳定，好冲动，易动感情，自控力较差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良 情绪。在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之，会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。再从中学生的角度看，早 恋的同学都有一个极其复杂的过程，其间既有欣喜，也有百思不解、难以倾诉的苦闷。这些同学的恋爱承受着父母、教师的压力，同学们的“白眼”，恋人的挑 剔和故意的非难，这一切使得承受力本来就差的同学无法保持正常稳定的情绪。同时，的中学生课后很难与恋人见面，但又抑制不住对对方的思念，这时， 有的往往会耽于幻想，在幻想中寻求慰藉，得到满足。此外，有极个别的学生在中，由于抑制不住冲动而与异性朋友发生性关系，这对中学生的健康的影响 是很大的。有的同学跨越雷池之后，顿觉“原来就是如此”，而萌发厌倦生活的念头；有的学生则将社会的道德、责任抛到一边，疯狂地追求性刺激。由于这些 痛苦的心境和不健康思想的存在，使得这些中学生的道德感、人生价值观和世界观受到严重扭曲。
2.对中学生的学习干扰极大
对中学生的学习影响极大。成千上万的实例告诉我们，沉湎于的同学多数都是沿着“感情直线上升，成绩直线下降”的轨迹运动的。然而，有些 向往或陷入的中学生却认为只要热恋的两个人志同道合，就不会影响学习。他们甚至概括出一个所谓“男+女＝两个人的合力”的公式来。大量事实表明，这种 看法是幼稚、糊涂、错误的。这是因为中学生的不光是风和日丽的春天，也有寒风刺骨的冬季；在的小河中常常会波澜叠起，漩涡环生――的中学生时 常要经受嫉妒和失败的折磨！这一切对于涉世不深、意志薄弱、情感易于冲动的中学生本来就是一种“超负荷”运载。在的沉重的几乎要压垮全部稚嫩心灵的超 负荷运载下，无心学习，成绩下降，是十分自然的，也是屡见不鲜的。
3．容易使中学生产生越轨行为
中学生激情占优势，容易冲动，自我控制能力差。热恋中的少男少女往往不能控制自己的感情而过早地发生关系。更严重的是有的男生让对方怀孕 后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地之中，既不敢让父母、老师知道，也不愿让同学知道，而去求助于一些江湖骗子、社会渣滓堕胎，使许多女生因此而再次失 身，演出一幕幕堕落、出走、的悲剧，年轻的中学生朋友们，应当警惕啊！越雷池一步必定要付出惨重的代价，成为的牺性品！
4．有可能导致犯罪
据有关部门调查的结果，中学生过早涉及，也会给社会带来不安定。流氓、殴斗、盗窃等社会现象的发生，有很大一部分是与学生的有关。中学 生气盛，不肯轻易吃亏，特别是在女朋友面前，更不愿意丢脸，他们往往会因为对方对女朋友说了一句不礼貌的话，做出了一个不雅的举动而丧失理智，大打出手， 甚至聚众斗殴，以显示自己的本事，以至违法犯罪。另一方面，中学生恋爱还需要有物质上的消费，但他们的经济依赖于爸妈或他人，自己还不能自立，在从到 结婚的一段“马拉松”式的恋爱期间，需要相当的一笔金钱花费。而爸妈所能提供的一点零花钱又往往满足不了需要。这样中学生就容易误入歧途，诱发偷和抢的念 头，最后锒铛入狱。有一位的中学生，家里生活比较困难，平时自己手里就没有零花钱，谈了女朋友之后，为了掩饰自己家庭生活的拮据，便萌生了给女朋友买 一条金项链的念头。由于借的钱不足，他就利用晚上时间，和几名同伙一起破门而入，偷了一条项链，送给了女朋友。案发之后被捕入狱，父母、老师无不为之痛 惜！类似这种例子不胜枚举，足以引起中学生朋友们警惕了！
以上我们谈了中学生的后果，从总体上看，中学生的影响面广，危害极大。青少年学生要珍惜青春年华，不要过早地涉入的区域，切莫被异性的撞击弄昏了头脑，特别需要的是理智和冷静。要切记：“，是一枚包着糖衣的苦果！”
三、对情结的正确疏导
实践经验证明，只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生问题。
1.要克服不良倾向 端正思想态度 产生现象，并不是不可理解的，也不是低级下流。只不过不应当在这个时期谈恋爱，这个时期谈对青少年朋友的身心健康成长不利，是一种的误 区。美国和一些发达国家的中学生现象十分普遍，婚前性行为、未婚母亲有相当比重，现在已经形成了严重的社会问题而难以治理。我们应当吸取这个教训，防 微杜渐，不要让这种现象在我国重演。
2．自觉的约束自己，减少不良的性刺激或性诱惑
中学生，固然有其青春发育期自身的原因，但是大众新闻传播媒介，报纸、杂志、戏剧、小说、电影、电视乃至服装、广告等对男女性爱，尤其是性的不适当渲染或暴露，是诱发初中生的外部因素。至于黄色书刊、音像制品对中学生的毒害就更深重了。
因此，青少年朋友要自说的抵制黄毒的侵害，为自己营造一个良好的“微观环境”。
3．要加强理想、信念和价值观的培养
要通过各种方式自觉地加强理想、信念和价值观的培养，确立远大的理想、强烈的事业心，全身心地为实现自己的理想和事业而拼搏。精力的集中程度越高，就越是易于抗干扰；要充分认识的危害和后果，避免进入这一误区；一旦进入，就应当以坚强的意志力冲出来，越早越好。
四、 收到了他人的“爱慕”信息后
在学校里，有的同学本无这方面的想法，却收到了他人的“爱慕’信息，怎么办？
一要正确对待。必须明确，此情暂不宜接受。如前所述，该时期的青少年思想、世界观尚未定型，前途未决，可变性还很大，实际最终成功的可能性极 小；从情感上说，大都是一时的冲动，难保永久；在意志上，自制力差，易感情用事，做出“越轨”的事情；从经济上看，远未具备恋爱的经济基础；从精力和时间 上看，必然出现与学习争精力、争时间的矛盾现象，最终牺牲学习，从而影响前途，丧失机遇，那真是得不偿失。可见，无论从哪个方面看，都不宜贸然接人家轻率 抛来的绣球。自己的态度应明确，观点鲜明，立场坚定。
二要妥善解决。一般宜注意保护对方的自尊心，珍惜友谊。不宜轻易嘲讽、训斥、谩骂对方；或随意报告老师，向同学公开，使人家难堪。这样是不理 智，也是不文明、缺乏修养、不尊重人的表现。最好是若无其事地进行冷处理。对方写信、递纸条多半是在一时的感情冲动之下进行的一种试探，对此，自己不妨装 作若无其事的样子，照常与之正常交往，既不过于疏远和回避，也切不可过于热情、亲近，可略冷淡，让对方了解你的心意。这样既不伤害人家，也让对方知道，这 只是一厢情愿，有个“鸣金收兵”的下台的台阶。如果对方不知趣，或者不了解你的，仍一意孤行，苦苦地追求、纠缠，这种情况下可直接与之交谈，或回封信 给对方，内容可包括：谢谢对方的好意，明确讲清自己的意见态度，陈述理由，诚恳地晓以弊端，敬告对方，再如此只会误人害己。如果对方能好自为之，尊重你的 感情，可保证替人家保密，并保持正常的友谊。总之，交谈或回信的态度要鲜明、坚决，场合要注意选择，方式要恰当，语气要温和。让对方觉得你并非看不起，而 是替双方的前途着想，从实际出发，既了却了这一桩心事，避免了双方精力的消耗，时间的浪费，也不致伤害对方的自尊心，人家一般会乐意接受意见，正确对待， 知趣而退。如果对方仍死皮赖脸，死缠不放，可通过双方信赖的第三者做工作，再次明确自己的态度，让其“死”了这颗心，打消念头，以免造成不愿出现的结果。 也可在必要时请求老师、父母、朋友帮助，帮助摆脱这一困境，也教育帮助对方。如果对方有非礼的要求，则应严肃地断然拒绝。
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