新华网青海频道西宁12月19日电 当你的孩子开始说谎，开始不愿上学，考试学着作弊，做事任性、自私，甚至有一天孩子居然说“活着没意思”时，你会怎么想、怎么做呢？你是否知道，当孩子的举动让你不满或者让你失望时，也许正是孩子的心理出现问题的时候。西宁市某中学一个初一年级的孩子就在课堂上说出了“活着没意思”这句让教师感到震惊的话。而近年来大学生自杀或伤害他人的事件更是屡见报端，相信马加爵事件人们至今记忆犹新。
时下，孩子们的物质生活应该没有大的问题了，每个家长都会倾力让孩子衣食无忧，但并不是每个家长都会对孩子的心理了解得一清二楚。
对于孩子出现的众多问题，学校不再沉默，但是，起步似乎有许多的难题……
你的心事说给谁听
个案1：一名大学女生和高中时的男朋友谈恋爱，但因家里人的反对，两人分手之后，女生长时间不能从这种痛苦的精神状态中解脱出来，就以上网来排解。
个案2：一女生，课业压力很大，长时间失眠，将近一个月每天不足两个小时。
个案3：一男生，在班里没有一个朋友，他的同学反映他平时的表现太自以为是，总认为自己什么都知道，看不起别人。时间长了，就感到自己很孤单，所以心理咨询室一开他就和咨询的老师谈了一个下午，第二次来又是一下午。
个案4：晓铭（化名）今年16岁，是某所重点中学学生。他从小成绩优异，一直是老师和家长的骄傲。但由于晓铭性格孤傲，进入中学后与同学和教师关系比较紧张，加之学校强手如林，晓铭的学习只能处于中流水平，只是物理成绩比较突出。因此晓铭情绪变得低落。在情绪最低落时曾离家出走数天。
个案5：珍珍（化名）是个性格内向的小女孩，读小学三年级。心情不好时，她总拿文具撒气：把崭新的橡皮戳得千疮百孔，将铅笔从高处摔下，或是在漂亮的练习本上乱写乱画，然后撕成小纸条……在她的书桌上，总能看到文具被虐待后的“残骸”。珍珍的妈妈为这事批评过女儿多次，可她总是满不在乎。“我是存心弄坏文具的，想看看妈妈是否关心我。”珍珍委屈地说，每次和同学闹矛盾、被老师批评，或者表现好没得到表扬时，她心里就堵得慌，可爸爸妈妈只重视考试分数。她想用这个法子吸引他们的注意。
个案6：婷婷（化名）今年14岁，上初二。在校的何婷成绩一般，是个公认的内向、性情温和的孩子，但在家她却变了一个人，性格特别暴躁，说出的话经常伤大人的心。家长好心的问话，她也不领情，连对最疼她的奶奶也不例外，这使得亲子关系相当紧张。
学生：心理问题凸显
记者在几所学校走访发现，学生的心理问题开始为越来越多的教育工作者所重视，青少年心理问题的学校干预正处在起步阶段，为此记者对相关工作的进行情况做了一次初步的调查。
核心词：心理危机干预、了解、预防、调控
中心话语：让学生了解自己、认识自己成为当前亟待解决的问题，然而学校没有专业的心理咨询、治疗从业人员成为制约青少年心理危机学校干预发展的瓶颈。
2004年8月26日，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），其中，第18条规定：开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制订大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。
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