古话说“3岁看老”，在这个特定的时期，这话曾经让我很不安，总感觉有一种紧迫感，生怕耽误了女儿的成长。可是后来我释然了，因为我发现女儿自有一套成长的办法，而我只要跟着她、陪着她，也就足够了。
摔打
女儿自小天真活泼，喜欢翻阅图画书，点着画面上的小熊猫、小兔子编自己的故事，故事里的狐狸外婆、公公、舅舅等角色都安排得很有想象力，还蛮符合生活的逻辑呢。都说她的聪明和硕大的脑袋有些关联，于是我也开始留意，给她的食谱几乎天天有鱼虾，还时刻提防她摔跤碰伤那个宝贝脑袋。
可惜，尽管草木皆兵，尽管我们努力去做好保护工作，但女儿仍不断地创着记录：从沙发上滚下来了，脑门磕着地了，从椅子上摔出来了，脑袋卡进两件家具的夹缝里动弹不了。每一个记录都令我们心惊，担心她的灵气还会不会延续。还好，女儿就像个软体动物，仿佛不怕小摔小打，于是我们开始注重大环境的安全，在大人放手之后，女儿小摔小打的次数更多了，她自己开始总结出经验，反而很少有惊险动作了。
读书
为了让女儿熟悉不同的书、真正对阅读产生兴趣，我总是给女儿派活儿干，诸如去书房取词典，但我事先将词典高高地放在她取不到的地方。可是这小家伙知难而退，远远看上一眼，便说：“太高，拿不到。”然后就算交了差。等到隔了几天，我把词典移下来了，她便会拖着它给我送来。
有一次给女儿讲狼外婆的故事，谈到狼外婆有条尾巴，坐在凳子上就会压着尾巴，很痛。小家伙对这个细节特别留意，隔天我有位新结交的朋友上门拜访，女儿很不礼貌地围着客人打转，等客人入座后，她终于忍不住问：“你坐上去压着尾巴，痛不痛?”弄得大家很是尴尬。
我希望女儿能分辨出生活和童话的不同，于是改变方式，让她扮演书里有趣的人物角色，她喜欢在头上缠一个大毛巾扮演名著里的“小木克”，也喜欢演我写的《调皮的日子》里那个淘气鬼朱多星，这些都提高了她的认知，丰富了情感和对阅读的热爱。
吃饭
有一阵我发现女儿吃饭总是很勉强，需要大人们一再哄骗，有一天居然滴水不进，大家紧张得想送她去医院。仔细问下来才知道，原来阿姨哄骗她说：“你不吃饭就会变狼狗。”于是小家伙故意坚持不吃饭，一心要当狼狗，目的是要变成狼狗去吓唬幼儿园的小朋友。
看来小家伙并不是什么胆小怕事的角色，而是个逞能之辈。所以，此后我们就顺着她的心理，让她觉得用餐很愉快，吃得好就会受表扬。
承诺
女儿平素喜欢同我唱反调，我唱：“小兔乖乖，把门开开，妈妈回来了。”她就创作了一首：“小兔不乖，门儿不开，妈妈进不来。”一次我过生日，她说：“我把幼儿园的点心省着不吃，带回来送你。”我感动了一整天，下午我们全家兴致勃勃地等待着这个孝顺女儿，可是小家伙却两手空空回来了，因为她早忘了这一切。
看到她觉得很不好意思，我答应把生日放在第二天过，给她一个机会。果然，第二天她把点心好好地包裹着，献宝一样地带回来。从那以后，她承诺的事情都会尽力做好。
自由
女儿喜欢昆虫，看那些金色飞虫都快看呆了。她也喜欢蚂蚁和蚯蚓，总喜欢蹲在那儿看它们走动，嘟囔说要跟它们回家。可我绝不敢奢望她能成为昆虫学家，因为她只是流露出满脸的羡慕，羡慕蚂蚁可以独自出门，蚯蚓可以钻进泥地，蝴蝶可以一整天在花园里嬉戏。看着她淡淡的伤感，我有点难过，也许她真不如这些小生灵那般自由、欢快。
女儿爱一草一木，爱生活，爱自由，爱做性情中人，这何尝不是一种不凡呢?而许多成人都失却了这些宝贵的单纯，生活变得不那么纯洁、高贵。想到这里，我改变了要“教”孩子的初衷，让女儿活得更自然欢乐、更富有天性，让她在舒展心灵之间领略到孩童的单纯，从自然和更广阔的意义中学会生活。因为她是我的孩子，所以我更不能强她所难，就像不愿强自己所难一样。
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