帮孩子跨越学习障碍的门槛

在独生子女时代，我幸运地拥有两个孩子，一个儿子，一个女儿。两个孩子虽然给我带来了许多的生活乐趣，但是他们也和许多孩子一样——不怎么爱学习，为了帮他们跨越学习障碍的门槛却费了我不少心思！
引导孩子主动学习的方法。

现在的家长因为孩子生的少，个个都重视的不得了，对“担心孩子输在起跑点上”是充满了焦虑。还记得当初为了儿子的学习，才发现原来国内有各式各样的才艺班，彷佛是一场全中国家庭式的运动，每位家长都对此了若指掌，也让我发现到——我们当家长的是不是太主动了，但我们的孩子呢？

这是一个有趣的现象，父母挖尽心思，无非就是要孩子做全方位的学习；但精心安排的结果，却常常换来孩子一张张不情愿的小脸蛋，然后自己也筋疲力尽。也因此，许多父母开始意识到引导孩子主动学习的重要性——自己该如何引导孩子适应潮流，并且让孩子了解学习的价值，以及体验学习的乐趣。

　　以我本身的经验，我发现有两个大方向是值得父母尝试的。第一是通过“游戏”引发孩子的学习意愿；第二就是在“生活中”融入学习的情境。

　　我想父母一定都同意孩子喜欢“玩”这件事，实际上“游戏”本身都具有正面的功能，但父母需扮演起建立游戏系统性学习的关键角色，举一个小例子——孩子都喜欢堆积木，通过“堆积木”这个游戏就能建立其系统性，如：引导孩子了解为什幺积木堆的越高越容易倒下？如果要让它不容易倒下的方法是什幺？通过堆积木创造各种造型、认识颜色，甚至将堆好的积木编成一段故事，训练孩子的语文能力、逻辑能力等等，孩子在不知不觉中自我摸索，父母只要在旁指点，就能轻轻松松让孩子“玩中学、学中玩”了！

　　另外，“唱游”也是一个很好的方法，因为通过唱游，除了可以训练孩子的肢体语言及平衡感，更能通过简单的歌词，帮助孩子学习语文。就像前阵子六一儿童节，我带孩子们哼唱几首儿童歌曲，虽然小女儿唱得不是很完整，但一些简单重复的句子，还是能唱的很好。

　　有一阵子，我发现我那四岁的女儿脾气有些暴躁，有一天，我突然心血来潮，为她编了一首歌，歌词是这样的：“我是小燕子，飞飞飞；我是乖宝宝，宝宝宝；我不会打人，我不会骂人，因为我是乖宝宝。”当她第一次听到我唱时，她觉得相当有趣，因为有她的名字在里面；接着我便引导她，问她：“小燕子会不会打人呀？”我瞧她仔细想了一会儿，认为歌词里既然称赞她是乖宝宝，那幺她就很肯定的告诉我：“不会！”我再问她：“那她会不会骂人呢？”她也是很有自信的告诉我：“不会！”也因为这次的经验，我发觉“妈妈”这个角色还真需要来点创意、活泼，有些时候不用太过严肃，通过一些小技巧，也能达到效果喔！

　　在游戏中学习，的确是一个引导孩子主动学习最好的方法，而“妈妈”的角色就如同一个最好的工程师，在游戏过程中发挥想象力及创意，掌握时机随时就地取材引导孩子、乘胜追击，不一定要在精心策划后才要付诸行动，而错失了最佳时间。

　　至于引导孩子在“生活中学习”，有一项非常重要的原则就是——“不要帮孩子做太多事情”。还记得儿子在二年级时，仍然不太会系鞋带，我当时便鼓励他自己解决问题，让他了解生活方便性的重要，以及建立他能解决问题的荣誉感。

　　还有一个父母较常遇到的问题，就是培养孩子的阅读习惯。我也曾经为儿子买过各类的书籍，但我从不在买书的当下强迫他去阅读，而是提供他一个阅读的环境，家中的书柜，提供了故事、百科、自然、人文、历史等等书籍,而每隔一阵子就会发现儿子的兴趣不同，前一阵子他努力研究“恐龙”，这一阵子又开始对一本名为“动物的一千个秘密”大感兴趣，每天他就追着我问：“妈妈，你知道蛇有……”。所以有些长久的习惯，建议父母要有耐心等待，不要急于一时，平时为他准备好充足的学习环境，等时间点一到，孩子自然从环境中获得学习！

　　不论父母通过何种方式或技巧引导孩子主动学习，要提醒父母的是——“鼓励”，父母一定要懂得鼓励孩子，积极与孩子互动，并适时给予孩子肯定。孩子最大的成就来自父母的赞美，您可以在生活经验中找出孩子接受的奖励方式，像我的小女儿，就很喜欢贴贴纸的奖励方式，当她表现好时，就给她贴纸，表现不好时，就会提醒她：妈妈要扣分数啰！

　　至于在引导孩子主动学习的过程中，建议父母掌握几个小技巧：一、放开心胸、放下身段，与孩子亲近，融入他们学习的情境里；二、撷取孩子于生活中释放的讯息,然后适时的配合主题引导他学习；三、要有耐心，试着以旁观者、轻松的角度来面对；四、要随时扮演鼓励的角色。掌握以上技巧，相信您绝对能让孩子在无压力的情况下，通过游戏的过程、生活的经验快乐的学习！

　　让孩子集中注意力学习的方法

　　我的小女儿小燕子在我心目中是个聪明、美丽又可爱的小宝贝，虽然今年才四岁半，却是个能言善道的小家伙，不过最近我开始留意她的学习情况，有时我回到家，会问婆婆：今天也没有教小燕子学一些单词？婆婆会跟我说：小燕子的注意力不集中。

　　在我看来孩子本来就对学习比较不感兴趣，相对注意力就不容易集中，其实大人在这方面的引导可以尽可能的顺着孩子的心情，用一些多元趣味的方法来吸引他的注意，而且尽量提醒自己多拨出一些时间来陪伴孩子。

　　我发现小燕子总是很期待我晚上回到家后陪伴她的时间，有时候撑到11点多还不愿上床睡觉，所以我便“顺水推舟”的将这段亲密的相处时间，用来帮助小燕子学习。我最近用打印机打印了数字1~10的字卡，上面还加上手绘的苹果，让她学习数字，另外为了帮她更了解数序的关系，也用图卡引导她，让她学着判断数字6比较大还是数字5比较大，小燕子因为看到图卡上的苹果有数量上的差别，便很容易的答出是数字6比较大，我们两人就这样反复玩着数字的游戏，一个多小时竟然也很快的过去，而小燕子一点倦意也没有，我也会在游戏结束的时候，为她唱一首颁奖歌，她会非常兴奋，甚至主动要求我再多问她一些难一点的题目，那幺她就可以再颁一次奖。

　　另外，我的儿子刚子很容易写错别字，但是要他练习改错字，他又显得不耐烦，后来我发明了一个“抓鬼大队”的游戏，也就是我来找他写错的字，我还会反问他：我看“脏乱”这两个字你一定写不出来，这时候他就会小心翼翼的提醒自己千万不要写错字。还有一次，老公帮刚子买了一个自然教材，刚子自己组合了一个水车，我当下即鼓励他自己动手做的乐趣，并要他借机观察水车运转力的来源，因为这时候他已经把水车当做一个玩具，所以“研究”起来格外有兴致。

从上述的经验中，我很深刻的体认到，唯有积极与小孩互动，父母才能了解小孩子的逻辑思考，掌握他们究竟在乎的是什幺，并从中找出最适合的方法帮助他们学习。虽然孩子大部分的学习时间是在学校里，但良好的学习态度在家里养成是会更容易的喔！

　　如何安排孩子的才艺课程

　　当我还不是妈妈的身份时，对于家长热衷于送孩子上才艺班，总觉得大可不必如此。但是当我当了妈妈后，毕竟天下父母心，心情有了明显转变，也开始蠢蠢欲动。虽然我在心态上有着明显的变化，但对于实际的“执行面”，我倒是一秉理性的态度。

　　现在的孩子外在刺激多，生活中充斥着各式各样的娱乐，比较起“正经”的课程，较少主动要求父母为他安排才艺课程。孩子天性爱玩乐，对于学习总是多少有排斥感，如果父母一下子为他安排太多课程，孩子的压力大增，反而对学习感到厌恶。但是父母也不能放任孩子自我选择，有时候还是需要主导力，帮助孩子开发学习的机会，通过才艺课程的安排，一方面帮助孩子发展潜能，二方面是培养孩子的气质。

　　还记得我小时候，父母并不会特别为我安排才艺课程，反倒是我主动提出要学钢琴，也因为自己的兴趣，一学就学了七、八年，所以到现在我还有着不错的音乐素养，一时兴起，也能照着歌谱弹奏。也因为这样的经验，让我体认到通过才艺课程的学习，真的能够丰富我们的日常生活。

　　我在去年暑假时为儿子刚子安排课程，当时我给了他两个选择——学画画或是学钢琴，当然他一开始的反应是都不喜欢，但我试着与他沟通，我心里也很坚持一定要安排其中一项课程，最后我选择了让他上钢琴课，我清楚我并非要他成为一个钢琴家，只期望他能藉由课程培养他的文艺气质。

　　我想孩子在学习中都会遇到挫折，但经历的过程却会是孩子内在永远的经验，父母在学习的过程中，需要积极与孩子互动、给他鼓励，当然更要懂得观察孩子的反应，一但发现安排的课程已经造就孩子负面的影响时，就要有所调整。刚子在完成暑假一个半月的钢琴课之后,也向我反应不想继续学习，我鼓励他继续试看看，也半强迫性的要求他继续学钢琴，结果到现在，他也学了一年多。在这段时间中，我观察刚子慢慢从痛苦的挣扎到发现学钢琴的乐趣，比如上学期老师问班上同学是否有意愿在学期末上台表演才艺，没想到刚子自己举手，并在老师安排下演奏“小提琴演奏曲”，即使他表演的曲目不是难度最高的，但他仍然为了表演勤奋练习。所以有时候，父母坚持不放弃，保持这个学习机会，有一天当孩子跨越学习障碍的门槛时，便能够进入一个理想的学习境界！