一
少男少女的初恋具有以下几个特征。
1．少男少女的初恋是情的“萌生”，不是性爱的本身，它每每是单方面的、生理上的、情感上的爱恋，是纯洁的生理之恋。这生理之恋每每带有浓重的理想色彩，具有不现实性和脆弱性。它像是一场风趣的游戏，给人留下的是密切的甜蜜的回想。
2．有人说，爱情不但是对异性的肉体的寻求，而且在更大程度上是人类在精力上密切的需要。而少男少女的初恋险些完满是精力需要的寻求。正如歌德所说的，品德纯洁的少男少女的初恋，“永久趋向高贵的目标”。
3．少男少女的初恋因此异性的天然吸引为底子而孕育发生的最纯洁、最诚挚的情感，它不含有任何杂念。这种爱是不自发的，却是朴拙的，情感色彩非常富厚，它不思量种种百般社会因素，是两性之间最天然的爱恋。中门生（有少部门高年级小门生）对异性的恋又是比力朦胧的，受对异性的好奇心驱策。这种天然的爱恋的表露，过了少年期再也不会出现。所以，人们把少男少女的初恋又称为“一过性”的爱与恋。
二
从当宿世界的一些地域来看，由于人们日常水平的不停提高，少男少女的状态广泛比五、六十年月好，因其中小门生的身高、体重增长得比力快，性成熟的时间也提前了。
日本东都门养护教谕会发明，如今的小学6年级女生初潮率占65％，而她们的母亲在6年级时只占7％。6年级女生与其母亲的年事差是25年，阐明在25年间猛增了58％。
在我国，1963年至1964年的观察评释：女生月经初潮平均为14.5岁；而近来成都市教育局中学政治头脑教育小组对部门中门生进行观察，女生月经初潮年事约莫从11岁到14岁，而12岁、13岁最多。男生出现第二性征的年事约莫从12岁到15岁、16岁，14岁为最多。都比60年月广泛提前一年至一年半。
当代家庭又比力细致智力投资，中小门生的知识视野广泛在扩大，大量的并非针对中小门生的刊物、言情小说及反映恋爱的影戏、电视和爱情歌曲等在门生中公开而遍及地盛行。今世天下的图书、刊物、广播、影戏、电视相当遍及，在这些小说、戏剧、诗歌、歌曲、美术作品、拍照照片、画片中，性刺激量在大大地增长，这些都对少男少女的性意识的生长，起着火上浇油的作用。
三
有人把少男少女初恋的产生和生长历程分别为两个阶段。
第一阶段是恋慕意识阶段。在这个阶段，对异性的爱是寂静地产生，寂静地进行，是冷静地爱，或称为“暗恋”。在这个阶段里，他们喜好观察异性同学，乐意打仗异性同学，但又由于含羞，总要回避异性同学。所以便把对异性的爱深深埋藏在心底，不方便表露。乃至直到结业分离也不向对方表露真情。
第二阶段是由恋慕意识生长到具有初恋举动的阶段。这阶段的特点是双方乐意或默许生长越发密切的异性干系。要是说第一阶段具有“单相思”的味道，第二阶段就带有“息息相通”的意思。这时男女同学之间不再是青梅竹马“两小无猜”的干系了。
在小学高年级和初中低年级的门生中，已有人不餍足于同性朋侪的交情了，开始渴望和寻求得到异性朋侪的交情。
据美国1972年统计，男生初恋12岁曩昔已占17％，13岁平均占18％。女生初恋者12岁曩昔占7％，13岁占12％，15岁占21％。
据我国的观察，1400名中门生，交了恋爱朋侪的有104人，此中男生有36名，女生有68名。在我国，情窦初开期根本上在十四五岁，这个时间恰好是初中二、三年级。在11所学校进行的观察评释，中学时初恋的高峰，一个是在初二、初三，一个是在高三时期。初三这个高峰期要比高三的高峰期来得要猛些，伸张得要快些。从另一观察中看到，月朔时，初恋者占班级门生的4．43％，初二时占8．19％，初三时占12．99％，高临时占27．26％，高二时占13．38％，高三时占36．23％。这个数字报告咱们，门生随年事的增长初情人数也在增长。因此，不管在“开放”照旧“关闭”的国家，都不同意学业尚未完成、经济尚未独立、身材发育还不敷健全的少男少女谈恋爱。并且人们都在探究怎样办理生理和生理生长的一定效果与“不同意”中小门生谈恋爱的抵牾。
四
办理抵牾的要害在于家庭和学校、爸妈和西席精确的教育和引导。起首要修业生的父母和西席，对少男少女的初恋要有个精确的了解。寻求交情是少男少女广泛性的生理特征，是由生理和生理生长而引发的一种既合“情”又合“理”的征象。因此，不能把少男少女稍有打仗或打仗频仍，就说他们在搞工具，更不能嘲之为乱搞和作风不正直。
生理学家认为，初恋是走向成熟的一个标记。他们说，一样平常在12岁到14岁门生开始步入青年期，这是门生性的成熟期。第二性征出现促使了门生的生理巨变，寻求交情和靠近异性的欲望在抽芽、在生长，应该说是可喜可贺之事。西席和父母有了如许的了解，才气给门生以精确的引导。
对门生中出现的初恋意识和举动，父母和西席一要表示明白，不能用鄙视的口吻发言。二要为门生保守心灵的“机密”。门生的初恋不大怕西席知道，倒是怕父母知道。为了教育结果，不宜“扩散”。导师要为门生“保密”。要是需请父母配合教育，也只能正面地向父母介绍中小门生广泛的环境和问题。三要防备伤害门生的自负心，万万不能针对某门生初恋问题进行班级讨论。四要恭敬门生品德，不能鄙弃和鄙视有初恋意识和举动的门生，不能接纳“伶仃”对门生施加压力。“伶仃”的效果会使门生越发感触生理上的“孤寂”，从而，需要寻求更多的慰藉，使初恋的双方联合越发精密，本来不清朗的干系，大概清朗和公开化，并以一种非常坚强的方法抵抗着西席和父母所施加的压力。其效果是激起门生的逆返生理和猛烈的对立感情，倒霉于教育。
五
为了更好地教育门生，父母和西席要相识研究门生。门生初恋意识一旦孕育发生总要在生理上反映出来的。外洋学家说，这时的女孩喜好梳妆，男生突然爱整洁，细致起外表美，男生在女生面前体现得分外好；他们乐意靠近异性又有点含羞，上课时头脑不会合，性格生动开朗的人会突然变得平静，豪迈的人会变得离奇；两人电话、通信往来频仍，对团体，分外对同性朋侪的来往趋于淡漠。
西席和父母要善于阐发研究门生初恋动态，找出它的纪律性。好比，俄罗斯发明七、八年级门生，美国和日本发明初中二、三年级门生的初恋者，多数是好门生。男生每每是比力高峻的、矫健的、端正的头等生，
六
初恋的教育，并不是限定同学间打仗的教育，相反倒要多勉励门生去来往。因为寻求来往，向往初恋是少男少女生理生长的一定。
这一定一是出于好奇心。少男少女的探秘生理与求知欲，使他们想实验自己从未打仗过的事物。据苏联生理学者观察，中小门生初恋者险些都是出于想实验一下与异往的体验。据美国教育事情者统计，中小门生的初恋者90％提到渴望相识异性同学。我国在对37位14岁至18岁的初恋者提问中，有35位提到：想见地见地这到底是怎么回事。
二是出于需要。据前苏联生理学者观察发明，绝大多数初恋者提到，在日常和学习中他们需要同伴和情侣。据美国统计，中小门生的初恋者75％提及到在日常中他们怕孤单，需要同情和异性朋侪的信托和明白。在中国，观察的37名初恋者中有28人提到了孤单和需要明白。
但是，由于他们从来不靠近异性，因此一旦被异性明白，就不但仅是明白的问题了，很容易进入初恋的情网。因此，教育家认为，进行初恋教育的一个紧张途径是要扩大门生的来往。美国教育事情者说，男女生遍及的来往，同性知识教育一样，可以冲淡门生对异性的秘密感。英国一位西席说，有些父母和西席勉力地回避爱与性，实际上是回避不了的。回避的效果反而会给爱和性蒙上了秘密的面纱，这种秘密反而成了诱导门生探求秘密的动力。相反，让男女门生在学习和游戏中频仍来往，倒能使他们的异性看法淡化。在来往历程中，人们又主张团体来往更为适宜。因为团体化既可以促使少男少女相互相识，又防备过早“工具化”。
七
初恋教育，不管西方照旧东方，不管资本主义社会照旧社会主义社会，都认为要从品德、教育动手。因为爱怀情的特征不但仅是肉体的吸引，不但仅是智力的一样平常生长，而且在很大程度上照旧人的品德和生理的生长，是情绪和审美的生长。苏霍姆林斯基说：“爱情是品德的英华；一个人缺乏健全的品德基本，就不会有崇高的情恋。”崇高的情恋的培养又必须从品德教育抓起。门生具故意灵美，他们对另一个人的留恋才会修建在品德的底子之上。只有如许，理智才气资助情绪，纯洁情绪，给情绪增加品德力量，才气从品德上使心田运动变得崇高。
从品德教育动手，便是要教育门生明白爱情便是一个新的品德日常范畴，不能片面地对待爱情，认为爱情只有高兴和高兴。爱情包罗着严正的品德责任。因此，西席和父母要教育门生明白，中小门生是负担不了这些任务和责任的。因此，要用理智来束缚自己、克制自己。要是心中已经有恋情的抽芽，要把它珍藏在心底，到需要的时候才让它萌发。总之，从品德教育抓起，便是“让品德的成熟走在性成熟的前面”，以德制情。
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