一门新的心理学科——社区心理学岩竹社区心理学与社会心理学只相差一个字,而社区心理学作为一门较新的心理学科,它所研究的内容主要是社区环境对群体的影响。社区心理学诞生与二十世纪六十年代。其产生的主要原因是人们对心理卫生工作的迫切要求。在当时,心理治疗是解决人们心理问题的主要途径。但是从事心理治疗的人员很少,无法满足社会的需求,而且心理治疗更多是对已出现心理问题的人进行治疗。也就是说,心理疾病的预防
荣格C.G.(CarlGustavJhnc1875、1961)瑞士精神病学家。1875年7月26日生于图尔高州,1961年6月6日率于苏黎世。1895年人巴塞尔大学学习,1900年获医学博士学位。1902年获苏黎世大学医学博士学位。1905年任苏黎世大学精神病学师,后退职,自己开业。S.弗洛伊德的《梦的释义》于1900年出版后,荣格读了很感兴趣,1906年与弗洛伊德通信,1907年去维也纳会晤弗洛伊德,参加了弗洛伊德的精神分析运动。他受到弗洛伊德的重视,被考
1879年以来,整个心理学界出现了过去从未有过的热烈的学术研讨的繁荣局面。在冯特的内容心理学以后,又接二连三相继出现了或反对或继承冯特的理论,或另辟蹊径、独树一帜。各种各样、大大小小的心理学派上百个。这些学派分布广泛,遍布世界各地。这些学派,有从内在的意识去研究的,有从外在的行为研究;有从意识的表层研究,有从意识的深层研究;有从静态,有从动态;还有从生物学、数理学、几何学、物理学、拓扑学、民族学、
几十年来,心理科学获得了迅速的发展,这种发展的一个值得注意的特点是,心理学各派之间的争论已经不再激烈,而是趋向求同存异,各家的合理思想被保留下来,使它们之间的区别缩小了。这种在心理学对象、方法问题上争论的减弱,表明心理学逐渐走上成熟的道路。当代心理学的另一个特点是它的跨学科和多学科性质。心理学和一些邻近学科的重叠,已使它们的某些部分难于区别。心理学已经发展成为一门分支众多、边界模糊的科学。心理学
提要本文介绍了美国心理学的若干发展趋势;在研究方法上,各种方法越来越多元化,明显地注重心理过程的研究,对统计学的方法有了反思;由于基因研究的突破,遗传环境又受到重视;心理健康问题引起社会的普遍关注。进化心理学、跨文化心理学发展迅速。主题词心理学发展趋势思考美国一、前言笔者2000年赴美国访问期间,特别留意了美国心理学的发展趋势及相关问题,并就有关问题与遇到的心理学家进行讨论。以下笔者根据对加利福尼亚大学戴维
19世纪60年代,内容心理学在德国产生。内容心理学派的代表人物主要有费希纳和冯特。费希纳受赫‘尔巴特的启发,认为心理是可测量的。经过许多实验和推导,他把感觉强度和刺激强度之间的关系概括为如下公式:S=C*log(R R0),其中S-感觉强度;C-适用于不同感觉中的每个感官的常数;R-刺激强度;R0-在阈限的刺激强度。在心理物理学的研究中曾创造了三种心理测量的方法:最小可觉差法、正误法和均差法。费希纳把物理学的数量化测量
意动心理学产生的直接原因和冯特的内容心理学息息相关。可以说,冯特的内容心理学是促成布伦塔诺意动心理学的直接动力。意动心理学派与冯特的内容心理学几乎同时产生,创始人布伦塔诺。观点:布伦塔诺认为心理学研究的对象不是感觉、判断等思维内容,而是感觉、判断等思维活动,即“意动”,并将“意动”概念作为中心的心理学概念进行阐述。布伦塔诺把意动基本上分为三类:(l)表象的意动(感觉、想象),如我见、我听、我想象
后现代主义思潮与人本心理学文章来源:心理与行为研究200302作者:车文博【内容提要】后现代主义和人本主义心理学产生的社会文化背景有某种相同性,且与美国社会危机和精神异化现象相关,加上又都受到现象学、存在主义、弗洛伊德主义的影响,故后现代主义对人本主义心理学冲击的同时,又在反对科学主义、重建人际沟通和实现人的个性等方面有某种一致性。【关键词】后现代主义 人本主义心理学 科学主义 人际沟通【正文】1后现代
潘菽(1897―1988),心理学家、教育家。我国现代心理学的奠基人之一,前期执教30年,培养了许多心理学人才。1955年以后,一直担任中国心理学会理事长和中国科学院心理研究所所长。致力于心理学基本理论问题的研究,提出了一系列深刻而独特的理论见解。对我国心理学的发展作出了重要贡献。潘菽,早年称潘淑,原名有年,字水叔(菽)。1897年7月13日出生于江苏省宜兴县陆平村的书香门第。其祖训为“耕读传
犯罪心理学作为一门独立的学科只有近百年的历史,但是对犯罪心理的探讨却由来已久。我国古代的史书上早就有探讨犯罪心理问题的记载。公元前11世纪,周公旦就曾对犯罪的心理原因、犯罪动机等问题提出了自己的观点。春秋战国时期,诸子百家关于人性善恶的论战,其实就是对犯罪心理形成原因的探讨。孟子认为人皆有“恻隐”、“羞恶”、“是非”之心,有些人之所以干坏事,是因为受环境的影响。他说:“富岁,子弟多赖;凶岁,子弟
来源:航院心理学在西方心理学界,大家都一致公认弗洛伊德(S.Freud)是现代心理学的鼻祖。在美国心理学界,弗洛伊德的名气仍旧很大,但近20年来,更多的心理学专家开始承认,威廉·詹姆斯(James·William)应是美国心理学之父。詹姆斯本人一向以“哲学家”自居,他否认自己是“心理学家”,因为他否认在当代的美国存在任何新的心理学。他本人既没有创立什么心理学派,更没有收录任何心理学的弟子,他又怎能称为“心理学家”
20世纪最著名的100位心理学家【作者简介】张晓敏 北京师范大学心理学院,北京,100875 E-mail:sunny@mail bnu edu cn张厚粲北京师范大学心理学院,北京,100875【正文】前不久,美国广受欢迎的心理学期刊――《普通心理学评论》(第6卷第2期)刊登了一项最新的调查研究结果,其内容是对20世纪的心理学家的知名度进行评比,结果列出了其中最著名的前99位。斯金纳排名第一,皮亚杰、弗洛伊德和班都拉紧随其后。在这一次调查评比中
朱智贤(1908一1991年),字伯愚,赣榆县赣马人。教育、心理学家。1930年,中央大学教育系毕业后赴日留学,考取东京帝国大学文学部大学院教育学系研究员。抗日战争开始后,他回国在高校任教。先后任香港达德学院教授、教务长兼中山学院院长,华北人民政府教育部教科书编审委员兼教育组长,全国著名心理学杂志《心理学报》编委,《心理发展与教育》杂志主编,北京师范大学教育系主任、儿童心理研究所所长。他是国务院公布的首批博
来源:苏州市李建军心理诊所四类重要的治疗取向⑴分析取向的治疗(或叫心理动力学学派)主要包括从弗洛伊德以来的各种心理分析疗法,经典的心理分析,新心理分析疗法,以及各种以心理分析为主导的短程疗法。这一取向的治疗主要以无意识动机、领悟、人格重建等为其理论的基石。⑵存在主义和人本主义取向的治疗包括存在主义疗法、来访者中心疗法(以后改称为以人为中心疗法)、格式塔(完形)疗法等,这类治疗被认为是“体验和关
色彩具有不可思议的神奇魔力,会给人的感觉带来巨大的影响。例如,色彩可以使人的时间感发生混淆,这是它的众多魔力之一。人看着红色,会感觉时间比实际时间长,而看着蓝色则感觉时间比实际时间短。请两个人做一个实验,让其中一人进入粉红色壁纸、深红色地毯的红色系房间,让另外一人进入蓝色壁纸、蓝色地毯的蓝色系房间。不给他们任何计时器,让他们凭感觉在一小时后从房间中出来。结果,在红色系房间中的人在40~50分钟后便出
2003年IF≥3的28种国际心理学期刊序号刊名ISSNIF出版国语种1Behavioralandbrainsciences0140-525X10 625美国英语2Annualreviewofpsychology*0066-43089 896美国英语3Psychologicalbulletin*0033-29098 405美国英语4Psychologicalreview*0033-295X8 357美国英语5Trendsincognitivesciences1364-66137 528英国英语6Monographsofthesocietyforresearchinchild0037-976X7 5美国英语development7Advancesinexperimentalsocialpsychol
人本主义心理学的基本观点人本主义心理学(humanisticpsychology)是20世纪五六十年代兴起于美国的一种心理学思潮,是继行为主义和精神分析的第三大势力。主要代表人物是亚伯拉罕& 8226;马斯洛(AbrahamMaslow)和卡尔& 8226;罗杰斯(CarlRogers)。其学习观与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革,是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。人本主义心理学研究的主题是人的本性及其与社会生活的关系。他们强
儿童心理学解释儿童心理学一般以个体从出生到青年初期(14~15岁)心理的发生和发展为研究对象。在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展”,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。儿童心理学著作有按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系,这是大多数儿童心理学著作采取的体系;有按心理过程排列的体系,如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等;也有将上述两种排列混合
吃喝玩乐谈业务,是否不务正事?美味本来和思考没有联系,但是心理学实验表明,一边享受美食,一边进行思考的人往往容易受到他人观点的影响,我们在用餐的时候,更愿意倾听他人的意见,并且容易被他人所说服。现在您该知道为什么超市里有免费品尝,车展、商品交易会、各种展览上会提供各种饮料甜点,除了体现服务水平还能促成交易量。如果您有事请别人帮忙,该怎么办?你去谈业务,对方会给你提供一杯咖啡,到了午餐时间,你们还
家庭教育作为国民教育体系组成部分之一,是学校教育和社会教育的重要基础。家庭教育的成功与否取决于多种复合因素,积极引导和调动孩子的情感和心理因素使教育效果的最大化是我们亟需探讨的一个关键问题。家庭中家长是实施家庭教育的责任人,把孩子养育成人是人生之大事,也应该是一件快乐的事。在孩子的身上寄托着父母亲的全部希望。但在现实生活中,教育孩子并非象理想中那样愉悦,总会生出很多烦恼,甚至是痛苦,费尽心血都