学习“眼妙手低”怎么办？

【案例】

我市一所中学的王萌萌同学来信表示，在平常的学习中，有些实习题明显在讲堂上自己会做，但下课后就不会了，另有的时间以为卷子上的标题很简单，但是做起来却“红叉连篇”，导师说她是“眼妙手低”，她不知道问题出在那边？想知道怎样纠正自己的缺点。

【阐发】

我市某生理领导机构的周雅导师表示，在门生阶段学习的历程中，“眼妙手低”征象是比力常见的，这些门生每每是比力聪明的门生，学习结果也不错，但总不能取得更进一步的结果。在体现上，这些门生一看有的标题很眼熟，就爽性不做，只是打眼一看便草草了事。这就造成了对付相近知识的定势头脑，只要有一点的雷同，便套用曩昔的办理措施，其实有的标题已经完全变革，大概至少是前提条件产生了变革，根据稳定的的思路去办理变革了的问题是远远不敷的。另有的门生在导师讲课的时间，一遇到原来讲过的题，就体现出一副满不在乎的样子，以为自己明确了，乃至导师下面讲的内容也不屑一听，而一到做题时，恰好是这些题出现了问题。总起来讲，学习中“眼妙手低”的环境，多是对知识的掌握还不敷牢固。

【处方】

周雅导师说，王萌萌遇到的问题，大概便是她上课时以为自己明确了，但其实基础便是一孔之见，对知识的掌握还不敷。王萌萌要降服这种典范的“眼妙手低” 问题，必须从自身做起，用近乎苛刻的尺度来要求自己。起首，她要养成精良的学习风俗，在解题的历程中，要分外仔细耐烦，分外是数学、物理、英语等科目，一字之差就会带来不一样的效果。不要错误地认为，只要是标题明白了，出点小错不要紧，如许做的效果，每每助长“眼妙手低”的生成。其次，要加强实习，有针对性的实习是办理“眼妙手低”的最佳要领。实习题切忌如出一辙，因为如许会造成门生去世记硬背，要领单一。同时，要掌握好度，不要因为选题过多而使自己孕育发生逆反生理。末了，要回过头来认真回首自己的知识，因为任何人都会忘记，敷衍忘记的最好措施便是重复地回首。偶然候导师讲的时间自己明确了，过一段时间就会忘记，这时间再拿过来做做看，大概有些已淡忘的思路又清楚起来。