积极心育专业成长现代高科——中小学心理健康教育发展趋势研讨会邀请函 积极心理学也称正向心理学，正面心理学，与过去提倡的消极心理学不同，它要求心理学家用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。这与中小学生的心灵发展特点相吻合。因此，上海格蕾丝心灵伙伴特别邀请贵阳一中的著名心理学家袁章奎老师作为主讲嘉宾，与各位奋斗在教育界心理学一线的心理学专家、老师们共同讨论“如何在中小学开展积
人民网北京8月11日电（欧兴荣）教育部官网日前公布了《中小学心理辅导室建设指南》以下简称《指南》，对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格，管理作了具体规定和建议，明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇，《指南》同时要求禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签。开设心理辅导室有啥用？根据《指南》，心理辅导室是心理健康教育教师开展工作的专门场所，给中小学生提供个别辅导和团体辅导，
【颁布日期】2002 09 25【实施日期】2002 09 25【法规分类】部门规章【颁布单位】教育部良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或
在人的一生中，中学时期是人生成长的重要阶段，也是发展的关键时期。然而，面对社会竞争的加剧、教育的局限和家庭教育的弱化，不少中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其健康发展。因此，我们应该重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题、分析问题的水平上，而是要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义。通过探索，我认为在学校里开展心理健康教育应该从以下两方面做起。 一、创设良
小学心理健康教育怎么教?小学心理健康教育内容有哪些?主要包括三个方面的内容：小学生心理健康的维护，学生心理行为问题矫正以及学生心理潜能和创造力开发等。 心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所能达到的最佳功能状态。一般来讲，小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面：1)具有稳定的情感;2)具有和谐的人际关系;3)具有符合其年龄特点的多种心理特点;4)智力正常;5)意志力发展好，自控力较强，有较
心理健康教育案例：性情怪异的小男生！心理健康教育是中小学教育工程中的重要一环，有心理问题的学生轻则不能很好地完成学业，重则产生自伤或伤人的行为。那么，怎样才能科学地做好心理健康教育工作呢?本文讲过一个小学生心理健康教育案例来做详细分析。 学生基本情况：张xx，男，8岁，三年级学生。 家庭情况及个性特征：爸妈是广东省潮汕人，在深圳上梅林新村开一家照相馆，兼卖体育彩票。经济条件较好。爸妈比较要强，对孩子