圆球游戏

圆球游戏
游戏规则：
1、所有的人分成三组，每个小组约20人，分别配有1、2、3号球

2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。
在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。

3、球掉在地上一次额外加10秒

培训师必读：
1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三组
的成绩，例如分别为17秒、18秒和50秒。

2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为8秒。”培训师可以
向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，
所用时间仅为4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不
断启发学员去思考新的方法。）

游戏分析：

这个游戏主要是锻炼组员的创新能力开拓新思维。在组员第一次进行游戏时，大部分都会选择把球从第一个组员手中依次传到最后一个组员手中，经过培训员的提示才会想到用其他方法。这是由于人们的思维定势，所谓定势是指：重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。虽然定势的影响有积极的，但对思维创新却是消极的，而创造性思维又是问题解决中必不可少的条件，为了使问题的解决途径高效化，简便化越来越多的人注重创新思维的培养。吉尔福特把思维分为辐合思维和发散思维两种，并认为发散思维是创造性的主要成分。其中他用发散思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低。这个游戏则主要训练了组员的
变通性，变通性是指发散项目的范围或维度。范围越大、为度越多，变通性就越强。研究还发现，人们在工作时，如果有他人在旁观看，或者创造者为了竞争某种奖励，或者在创造过程过程中，他人限制了人们的创造性，这些因素都在一定程度上会影响创造性的水平，所以在做游戏时培训师要注意不断激发组员的思维。思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动，要想成功唯有敢于超越自己的思维。

游戏收集：handson

参考资料：《普通心理学》（彭聃龄主编)