赫尔，克拉克

赫尔，克拉克（1884—1952），美国心理学家。1884年5月24。出生于纽约州的民克伦市附近、毕业于阿马学院，1909～1911年，曾在密执安的溪克地方任公立学校校长。嗣后，进入密执安大学从二年级读起，先学习采矿工程学，后改学心理学。1913年毕业。1916年入威斯康星大学攻读学位，1918年获该校哲学博士学位，留校任教。1916-1920年任实验心理学教学助理，1920～1922年任的理教授，1922～1925年任副教授，1925～1929年升任心理学教授兼实验室主任。1929年起，受聘为耶鲁大学人类关系研究所的研究教授，至1947年任心理系正教授。在该校任教23年间，培养了不少心理学人才。心理学家K?W.斯彭斯、N.E.米勒、E.J.吉布逊等人，均曾跟随赫尔从事过研究。1935年他当选为美国心理学会主席，1945年获美国实验心理学协会华伦奖章。1952年5月10日逝于康涅狄格州纽黑文市。

赫尔还是新行为主义的代表。他重视学习的中介变量，并根据其实验研究资料制定了一个精确的学习理论系统，还把学习定律加以数量化。他的理论导致了动机与冲突、挫折与攻击、社会学习理论和生物反馈等一些领域的重要研究。40年代以后的数十年间，其理论体系对现代心理学的影响，为西方学者所公认，成为心理学界影响最大的学说之一。赫尔学习理论的不足，是其体系中的参数大多得之于小量的动物行为的实验，且把心理过程归结为身体的过程。其主要论文有：《心理，机制和适应性行为》（1936）等。其主要著作有；《催眠和演示感受住》（1933）、《机械学习的数理演绎论：科学方法论研究》（1940）、《行为的原理：行为理论导论》（1943）、《行为纲要》（1951）、《一种行为系统：关于个体有机体的行为导论》（1952）等。