青春期是个体从性机能没有作用生长到性机能成熟的阶段，其生长变革敏捷而短暂。随着生理在激素作用下的急剧变革，孩子孕育发生了性生理顺应，即与性生理、性欲、性举动有关的生理问题，固然也包罗与异性来往的生理。这个时期生理机能的发展速度远远凌驾生理生长，随着第二性征、性器官和性机能敏捷发育，少男少女们开始意识到两性在生理、举动和社会角色方面的差别，孕育发生了一些特别的情绪体验，于是进入生理学上的异性期，开始对异性感兴趣，并孕育发生思慕情结。在这个特别的年事段里，男女同学之间相互孕育发生好感和恋慕，出现向往、靠近、眷恋异性来往的渴求，如喜好一起学习，结伴到场种种社会运动等。有的女孩子在日记中倾诉自己对身边某个男孩子的恋慕之情；有的中门生追星，都是这种生理的体现情势。孩子热衷异性来往是发展中正常的生理征象，这种觉得险些每个人都会履历，它不是早恋。
张密斯是一个传统的人，现已仳离，带着一个17岁的女儿过日子。张密斯的愿望是让女儿上个好大学，未曾想女儿竟背着她交男友。议决跟踪，张密斯发明，女儿偷偷和男生到公园约会。张密斯就地抓住女儿，并强行把她拖回家，固然也骂了谁人男生。今后，女儿对张密斯像仇人一样，终日不跟张密斯语言，学习结果也直线降落。情急之下，张密斯去告急生理大夫。
在生理大夫的资助下，张密斯主动与女儿倾慕攀谈，刚刚相识女儿的孤单和烦末路。同时还相识到，谁人男生因为方才遭遇抵家庭崩溃的变故而低沉，女儿因为同病相怜而去慰藉他，他们也因此而成为谈心的朋侪。怎样让他们正常来往又不影响学业？这真是个棘手的问题。在生理大夫的资助下，张密斯和女儿相互致歉，女儿表示以后肯定不让张密斯伤心，好好读书，但恳求张密斯放松家规，信托并恭敬自己。张密斯一一答应。接着张密斯又请谁人男生抵家里来，朴拙地向他致歉，配合畅谈人生、交情、责任、前程，指出他们是好朋侪但不能逾越友谊。好同学好朋侪，要相互资助，有问题可以直接抵家里来谈。公然，他们的来往垂垂地淘汰了，电话里评论辩论的也多是学习问题。颠末半年的时间，女儿度过了这段情感危机期，每天快快乐乐地上学，学习结果也稳步提高。
少男少女之间的恋慕和相互吸引是人之常情。但由于此段时期是修业的黄金时期，某些父母、导师担心少男少女稚子、激动，影响学业，常持阻挡态度，戴“有色眼镜”凭主观揣测，给孩子施加压力，用“早熟”、“早恋”来界定孩子们的这种情绪需求，克制孩子与异性来往大概向孩子举事。这么做不但伤了孩子的自负心，还容易造成性生理毛病，影响孩子未来的人际来往和社会顺应本领。偶然还会让孩子错误认为，两性来往是低级的、丑陋的，以至于以后在与异性的相处中告急、惧怕，而形成交际停滞。别的，来自差别方面的“品评资助”，还会迫使那些有逆反生理的孩子真的谈起恋爱，以示抗议。因此，对青春期异性间的来往，和风小雨的精确引导——拉一把仍是交情，开端盖脸的冷嘲热讽——推一把就促成了恋爱。
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