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让孩子学会独立,拥有自信

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女儿十一岁了,是澥浦小学四年级的学生。她性格开朗,在家的时候,叽叽喳喳地像只小鸟似的说个不停。有好几次,我们都被她逗得哈哈大笑。她爱看书、爱讲故事,在同学和老师眼中,她是一个标准的好学生。但美中不足的是在三年级那阶段,她的数学成绩总是上上下下的,很不稳定。每次看她的试卷,发现错的不是题目抄错了,就是计算过程当中出了问题,看了真让人心急。有好几次,我板着脸,对她一翻训斥,女儿就像一只受了惊的小绵

 女儿十一岁了,是澥浦小学四年级的学生。她性格开朗,在家的时候,叽叽喳喳地像只小鸟似的说个不停。有好几次,我们都被她逗得哈哈大笑。她爱看书、爱讲故事,在同学和老师眼中,她是一个标准的好学生。但美中不足的是在三年级那阶段,她的数学成绩总是上上下下的,很不稳定。每次看她的试卷,发现错的不是题目抄错了,就是计算过程当中出了问题,看了真让人心急。有好几次,我板着脸,对她一翻训斥,女儿就像一只受了惊的小绵羊,怯生生地站在一旁,闪?桶偷乜醋盼遥?沽髯叛劾崴担骸奥杪瑁?麓危?乙欢ㄗ龅米邢敢坏悖?僮邢敢坏恪!笨墒牵?诤罄吹募复慰际灾校?榭龌故侨绱耍?亢烈裁挥懈谋洹6?业搅丝际郧埃??托纳癫欢ǖ匚剩骸奥杪瑁?绻?铱嫉貌缓茫?悴换岽蛭野桑俊蔽冶晃实醚瓶谖扪浴U馐保?也乓馐兜脚??钥际砸丫???艘恢挚志甯校?孕判囊坏愣济挥辛恕U饪刹皇且患?檬隆?

我开始反思自已的教育方法是否有问题。我带着疑问询问了好几位家长,她们都说自已的孩子通常都有这种毛病,可就是不知道它的根源在哪里?这时,我想起学校开家长会时,老师说过“孩子平时的表现,成绩的好与坏,取决于老师和家长的互相配合。只有家长和老师互相配合,齐抓共管,才能使学生成长为全面发展的孩子。我决定去学校一趟。

在学校里,我详细地询问了老师女儿在学校里的各方面表现。老师也很仔细地问我女儿在家的各种情况。最后,老师对我女儿做完作业后,自已不用检查,由父母替她包办这件事提出了疑问。她说:“这样下去,孩子就会产生一种强烈的依赖性,觉得做作业是一种任务,完成了就万事大吉,没有什么责任心。自然,到了考试的时候,做完了她就不检查,而且她也检查不出什么来。问题不解决,这成绩还怎么会提高呢?”对啊,我们做父母的怎么没想到这一点呢?

到了晚上,女儿又像以前一样,做完作业,就要我们替她检查。我决定认真地跟她谈一谈。女儿一开始大吵大闹,还振振有词地说什么别人家的小孩都是这样,而且做作业的时候,旁边还有父母陪着,碰到不会做的,父母就直接告诉答案。我就耐心地告诉她这么做的利与弊,又给她讲了一个寓言故事。那故事说的是:两只青蛙觅食中不小心掉进路边的牛奶罐里,罐里的牛奶足以使青蛙遭遇灭顶之灾。一只青蛙想:完了,全完了,这么高的牛奶罐里,我永远爬不出去了。它很快就沉下去了。另一只青蛙看见同伴沉没在牛奶中,并没有沮丧,而是不断对自己说:“我能行,我一定能行。它每时每刻都鼓起勇气,一次又一次地奋起,跳跃,终于取得了胜利。轻松地跳出了牛奶罐,回到了池塘,而那只沉没的青蛙却留在了牛奶罐里。女儿听了这个故事,沉默了好久,才说:“那好吧!我就试一试。”从那天开始,她做完作业,就独自检查。虽然错误还挺多,但我觉得这是个好的开头。我知道做什么都不能操之过急,得慢慢来。

一段时间后,那天放学回家,她拿着一张试卷,连蹦带跳地跑过来,高兴地对我说:“妈妈,你看,我得了一百分!”我一听,真高兴啊!于是就利用这个好机会,鼓励她:“真棒,没有妈妈帮你检查,你也照样得了好成绩,说明你很聪明,一定行。”一次一次……渐渐地,在教师的帮助和教育下,女儿的成绩慢慢地赶了上来,也不会在考试前,紧张得睡不着觉了。

在老师的精心教育和我们的鼓励下,女儿一天一天长大了。她变得越来越独立,而且自信心也更强了。可是,我们都知道,一口吃不成胖子,学习和生活的道路上还有很多困难,还要付出更多的努力。父母都有望子成龙、望子成凤的美好愿望,但是不恰当的方式往往会产生负面的影响。问题出在孩子身上,根子却在我们做父母的太宠爱、太溺爱。要想孩子战胜困难,树立信心和拥有独立的能力,家长就必须和教师相互配合,时常联系,共同教育孩子,才能促使他们更好地、健康地成长。

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