体育讲授中，要讨教师掌握门生生理运动纪律，开导和造就他们的精确学习动机和学习兴趣。怎样运用一些生理学的理论和纪律提高门生的学习积极性是个值得探究的话题。起首，应该使用门生的直接兴趣引发精确的学习动机。动机和兴趣是学习的动力。比方：他们看到，在导师的领导下，一场猛烈的精美的足球赛在进行着时，会使他们身不由己地孕育发生一种学习要求，即直接的学习动机。但是，这种动机在餍足了临时的需要之后便不会长期。
家庭教育实际上是一门动心的艺术，要是不能把事情做到孩子的心坎上，其教育的结果每每会苍白而无力。 因此，在教育孩子的历程中，每位母亲都应高兴探索一些生理纪律的积极或悲观影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己抱负中的人中之龙、人中之凤! 生理纪律一：罗森塔尔效应 美国著名的生理学家罗森塔尔曾做过如许一个试验： 他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且报告A组的豢养员说，这一组的