孩子教育是个天下性的话题。孩子象征着将来,而让将来更优美是无论哪个民族或国家都非常器重的问题。在这个庞大问题上,各国文化传统的差别又使其对孩子的教育有着差别的理念与方法。记者在法国和比利时事情多年,同当地朋侪的打仗使我领会到:这里的人们器重对孩子的教育,但又非常有度,绝不宠爱。 在发达的西方社会,孩子占据紧张的位置。未成年时,父母凭据自身经济条件,尽大概为孩子提供最好的教育。而孩子一旦成年,就要寄托自己的
曾经看过如许一则短片： 在一节美术课上，年轻的女导师让孩子们在白纸上画上自己喜好的动物。孩子们画得不亦乐乎，有猴子，公鸡，小猫……然而有一个小男孩很快引起了导师的细致。他用黑色的蜡笔把一大张纸涂成一片黑色。导师看到后觉得很稀罕，就报告了孩子的爸妈。他们发明孩子在家又用油画棒把白纸涂黑，于是惊骇地把孩子带去医院。浩繁专家给孩子会诊，效果鉴定孩子精力有问题，把他留下住院。 小男孩在病房里，仍旧不绝地
许多爸妈叹息自己事情太忙，没有教孩子学这学那的时间，所以总觉得自己的宝贝比不上别人的。可专家表示：评价孩子的教育是否成功，不能由专人施教决定。要是爸妈们能将教育融入日常，孩子一样能飞快地进步。从孩子身上，咱们不但能看到爸妈的教育结果，也能看到爸妈的影子。爸妈的品格、素质、情绪特征等等都会从孩子身上反映出来。品行教育，时时到处当咱们带孩子去动物园时，买门票，要排队，这是教育孩子守秩序。看到门旁盛
朋侪在美国住了一段时间。有一天，他路过一个小学门口，正赶上小门生放学往外走。有一个男孩，瞥见母亲来接他，立刻跑过来。可他在人群中这么一跑，很容易撞倒其他人，尤其是比他小的孩子。男孩子的母亲顿时摆摆手，报告他不要跑。孩子来到母亲跟前，母亲两手虚推，表示孩子退到适才起跑的地方：“大步走，大步走返来。”母亲强调着。男孩照母亲说的重新做了一遍，母子二人才有说有笑地上路回家。正因为母亲在一举一动中间平气
瑞士著名的生理学家皮亚杰认为，幼儿期的孩子，分外是三四岁的孩子广泛存在一种奇特的生理征象――泛灵生理。泛灵生理，便是这个时期的孩子把全部的事物都视为有生命和故意向的东西的一种生理偏向。要是你仔细观察就会发明，这个时期的孩子常与枕头“谈心”，与布娃娃、布熊等玩偶“发言”……孩子的这种泛灵生理，在其教育中既有积极作用，也有悲观作用。作为父母大概导师，要是能使用好这一点引导孩子，会收到意想不到的结果
家庭教育实际上是一门动心的艺术，要是不能把事情做到孩子的心坎上，其教育的结果每每会苍白而无力。 因此，在教育孩子的历程中，每位母亲都应高兴探索一些生理纪律的积极或悲观影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己抱负中的人中之龙、人中之凤! 生理纪律一：罗森塔尔效应 美国著名的生理学家罗森塔尔曾做过如许一个试验： 他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且报告A组的豢养员说，这一组的