冬冬上学没几天，就吵着要跟父亲母亲去买橡皮，但买来的新橡皮没有用上两三天，就被他用小刀切成一小块一小块，没法再用。写作业时，冬冬喜好不绝地用橡皮擦，直到纸被擦破。每天作业做完，他的桌上都有一大堆橡皮屑。据相识，这一被生理学专家称为“橡皮综合征”的征象在小学低年级门生中比力广泛。观察评释，现在30％左右的小学低年级门生有差别程度的此类举动。
生理学专家认为，“橡皮综合征”不是一种病，而是一种独生后代的不本心理举动，是学习风俗不良的体现。患有“橡皮综合征”的孩子智力没有问题，有些孩子还很聪明，但每每精神过剩、坐立不安、办事分神、每每写错别字。
孩子们议决不停擦橡皮或拨弄铅笔、卷笔刀、尺子等文具磨蹭，表达心田的发急感情。这些孩子一样平常在打仗文具时才体现发急，阐明学业赐与了那些人太大的生理压力，尤其是在城市。如今的父母对独苗苗盼望过高，心田的发急转移给后代，而学校升学测验、竞争过于猛烈等客观因素，也可导致孩子学业包袱过重、生理压力过大。
专家们发起，对患有“橡皮综合征”的孩子，父母不要过多责怪，也不要用打骂来改正其不良举动，而要用嘉奖本领进行强化训练来到达目标。孩子在家做作业时只管即便少用橡皮，要是作业本连结干净、在肯定时间内敏捷正确地写好字，就有肯定嘉奖；还应增长对孩子的日常顺应性训练，借以把好风俗迁徙到学习中。
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