说到性和性教育，困惑何止今天？在中国，哪一代人没遭遇这样的困惑与尴尬？或许，我们繁荣千年的是春宫类性学，而科学的性教育，始终空白。
先讲一个故事。主人公是我少年时的两个女同学。那时男女同学有严格界限，哪怕在课桌上，也得分出“三八线”，谁也不敢越雷池。
虽如是，青春懵懂期中，女同学比男同学“醒”得稍早，她俩又有点“天”(棒)，一直想弄清一个问题：自己，究竟是从哪里来？
这事不能问老师，不能问同学，更不能问学校的工宣队或军宣队，唯一能问的，只剩母亲了。于是，两人约定，回家都去问，谁也不准“闪色子”。女孩甲的母亲是老师，一听孩子这问，蓦地脸红，继尔脑子一片空白，但她还算沉得住气，缓过劲后指指自己的胳肢窝说，“你是从这儿出来的。”母亲的镇静让女孩甲将信将疑，悻悻而返。
女孩乙就没那么幸运了，她母亲是搬运社拉板板车的，每天累得贼死，下班后正躺在凉椅上歇气，一听那问题，傻了半晌，随即起身狠狠抽了女儿两大耳刮子，“你这个砍脑壳的死胆胆，天棒啊，你二天非坐牢不可。”
这一晃，三十年过去，当年的女孩早成了母亲。面对当初的困惑，她们比当年的母亲开通多了，私下说，如果有一天孩子来问她们，就一定如实相告。然而，她们白等了，现在的孩子根本不向她们提这个问题。
事实在于，今天的孩子获取性知识的渠道太多了——网络、漫画、书籍、影视、游戏……特别是网络，非但性，更有情色、色情等，输个网名注个册，海量信息哗哗涌来，足以把人淹个半死——他们，哪里还需要向母亲讨教基本的性知识？
然而，今天的青少年，依然匮乏科学的性知识。进一步说，今天的成年人，又何尝不匮乏呢？从古到今，性被归类为“诲淫”，属脏词，谁说谁挨骂，谁说谁倒霉。因之，虽说有媒体报道许多学校开设了青春期卫生课，但又有多少孩子真正受到了教益？在全国、在重庆，为什么还有那么多少女做人流？生怪并甚至性犯罪？
《圣经》曰：“他们不知，是因为他们不懂。”怎样让青少年科学地认识性，美国的范例未必适用，但可资借鉴：美国青春期性教育始于上世纪60年代，时值性解放运动兴起，全美每年有100多万少女怀孕，65%的婴儿是私生子，约300万少年染上性病！因此，学校青春期性教育定下目标：减少性病，减少私生子和不良性行为，培养青少年正确对待异性和异性建立高尚关系的态度与能力等。由是，万千青少年受益至今。
反观我们，目前青春卫生课从教材、师资到教学都陈旧而落后，根本不是网络的对手，何况这门课还遭到相当多父母的强烈反对，性神秘依然。换个角度问：美国的性教育那么科学，不还有少女怀孕、堕胎吗？是的，这中间有个责任问题：你懂了，你为之，你承担；而我们，往往是不懂或似懂非懂，其沉痛代价，该谁负责？其深层次危害，该谁承担？这显然不能光靠学校一方的努力。
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