别让孩子患上“童年恐慌”症

在一次讲座中，我问台下的小同学：“爸妈要求你们考前几名的，请举手。”台下300多个孩子百分之八九十都举了手。我又问坐在前排的一个小男孩：“ 我看你适才没举手，父亲、母亲要求你考几多名呢?”小男孩站起来说：“我父亲、母亲说考前10名怎么能行，那些人给我定的目的是第一名!”

一位小网友给我留言：“每次测验爸妈总要我考前几名，太烦了!岂非考前几名真的那么紧张吗?”

面对孩子的诘责，爸妈们是否觉得到那些人身上蒙受的学习压力?

因此“”“”成为当今的“童年病”，也成为当下教育一个不行轻忽的问题。

一、别让孩子患上“童年恐慌”症

什么是童年恐慌?童年恐慌是指儿童因面临巨大压力而不能明白不能蒙受，所导致的较恒久较猛烈的发急心态。童年恐慌最直接的体现是孩子的感情火急不安，生理康健水平降落。

然而，孩子的这些生理变革却没有引起爸妈们的充足器重。

一位初三男生在我的博客留言，表达了他的心田狐疑：

我父母都是，那些人都是北京某医科大学的高材生，上学时就品学兼优，各方面都很拔尖。而我却完全差别，我从小就不喜好上学，结果每每是班上中卑鄙。每次开父母会返来，爸妈一直没有笑貌，盯着我看半天，“其时生你的时间是不是抱错了?怎么一点儿都不像咱们呢?”但那些人照旧要求我考前10名。不停在我面前如数家珍似的说那些人当年读书时的骄人结果，我听了就想吐。让我害怕的是，过年过节家里一来客人，让我“自满”的爸妈就自嘲：“你们看，咱们俩都是大夫，养个儿子比灾黎还瘦。咱们俩都是硕士学位，可儿子如今测验第10名都困难。”在我听来是一种讥诮，还好我的脸皮厚。厥后，只要家里一来客人，我就爽性躲出去。偶然我想，独生后代真倒霉，要是我有个兄弟姐妹什么的，让他去出国读博士，让爸妈自满，我就不用担惊受怕了。

我喜好做饭，正确地说是烹调。连饭馆里的松鼠鳜鱼都会做，而且味道绝不比饭馆的差。但爸妈刚强不让我考技校。我很苦末路，考不了前10名、喜好烹调的我，不是我爸妈的自满，是谁的自满呢?

这个男孩的苦末路，正是“童年恐慌”的体现。

听到孩子的追问“我是谁的自满”时，作为教育事情者，我深深感觉到孩子心田的无奈与发急。

可以说，爸妈对孩子的结果、名次方面的要求决定了孩子的幸福与苦末路。学业上的成功每每是那些人快乐的源头，学业上的压力又每每成为那些人烦末路的源头。然而，一个致命的难题在于，爸妈对学历和结果的高盼望、高要求，是绝大多数孩子绝对无法实现的。在如许的重压之下，绝望和无奈就成为许多孩子的重要感情状态。

二、撩开“前10名”的虚荣面纱

其实，没有一个孩子不想学习好，也没有一个孩子不想考第一名。但是，为什么绝大多数孩子与第一名无缘呢?孩子们认为是自己笨或倒霉，爸妈们对此狐疑不解，“别人的孩子行，我的孩子为什么就不可?”

一个美国人揭开了这个谜。

哈佛大学的教育生理学家霍华德·加德纳传授的“多元智能”理论报告咱们，每个人身上至少有8种智能，它们分别是语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、视觉空间智能、身材活动智能、自省智能、人际交换智能和天然观察智能等。他认为，有些人热衷于写作，有些人善于演奏动民气弦的乐曲，有些人对数字分外敏感，有些人可以或许创作视觉艺术作品，有些人可以或许轻松优雅地完成体育行动，有些人具有向导才气……以上这些人其实都是人才，都能成为对社会有用的人。但是咱们不能说上述的人谁最聪明，因为那些人在差别的方面体现出各自的聪明本领。

反观现实，咱们在教育中每每侧重于孩子语言本领和数理逻辑本领的生长，却轻忽了儿童在其他方面生长的潜能。为什么会如许呢?因为在现在的教育讲授体系中，因此语言本领和数理逻辑本领的生长为中间的。也便是说，所谓门生的测验名次，重要是稽核语言本领和数理逻辑本领的效果。所以，无论是西席照旧爸妈都器重语文、数学、英语等“主科”，而对品行、体育、音乐、劳技等“副科”不器重。其实，这是一个天大的误会：8个智能是平等的，凭什么前两个就可以主宰运气而别的6个就被打入另册?只管教育革新尚未到位，对人的评价尚欠公正，爸妈要看到孩子的潜能和特质是有差别的，每个人都有自己的优势和劣势。找到孩子最善于的方面，在孩子最有特质的方面造就他，这是爸妈们起首要细致的问题。

说来风趣，当人们热衷于孩子考前几名的时间，杭州市一位小学特级西席周武，却颠末多年研究发明了“第10名征象”。周导师在对许多结业生的跟踪中看到，那些当年每每考前几名的门生生长平淡，而测验结果总在第10名左右的门生，反而生长得更良好一些。大概的缘故原由是，两者的差别在于，后者的压力远远小于前者，因而有更多生长综合素质的空间。