伴随的某些重复动作和行为往往是患者为了减轻其内心紧张不安，屈从于令人不快的思想和意向或进行对抗而呈现出来的继发现象。强迫症状病态不在于那心不由已的自我强迫本身，而在于病人感到必须对它加以抵抗，从而产生出一种十分紧张不安的痛苦体验。 强迫症与一定的人格特征有密切关系，强迫人格的特征可概括为：不完善感、不安全感、不确立感。三不之中只要一个很突出，就是典型的强迫人格。 弗洛伊德以退化概念解释强迫症即心
来访者情况：张某，男，十九岁，待业。自己来门诊，自述情况如下：“我家在农村，父母均为农民。在家我排行老大，下有一弟一妹。从小我就很懂事，知道父母很辛苦，对自己要求极为严格，一点儿时间也不许自己浪费，成绩一直名列班上前几名，初一后还任班干部，深得老师喜欢。初一后半学期，父亲节约开支给我买了块表，作为奖励。 初二上半学期，我开始害怕将表弄丢了，结果果真在一次早操中将表丢了，我深知父母挣钱不容易，内心
青少年时期是人生最富有理想而又对未来充满憧憬的时代。高中生最崇拜的人，实际上就是他们心目中的理想人格和人生榜样。那么，当代高中生崇拜谁呢？ 在不久前举行的全国普通高中生一般状况调查中，当代高中生所崇拜的人分布十分之泛，１万名高中生除４５８人未填写外，共开列出８０１个自己最崇拜的人。 其中，既有古今中外的政治家、军事家，也有科学家、文学家、艺术家；既有学者、教授，也有影星、歌星、球星；既有无产阶级
回避型人格又叫逃避型人格，其最大特点是行为退缩、自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付。美国《精神障碍的诊断与统计手册》（DSM—VI）中对回避型人格的特征定义为： 1 很容易因他人的批评或不赞同而受到伤害。 2 除了至亲之外，没有好朋友或知心人（或仅有一个）。 3 除非确信受欢迎，一般总是不愿卷他人事务之中。 4 行为退缩，对需要人际交往的社会活动或工作总是尽量逃避。 5 自卑，在社交场合总是缄默无语，怕惹人笑
一日年仅10岁的小峰，因为请同学代写作业被老师要求见家长，最后竟然想喝农药。“只是不想活了。”一个十岁的小孩脱险后从口中说出的言语，有点让人震惊。然而，埋藏在深层次的问题，是当代儿童和青少年的问题是多么令人担忧。 无独有偶，来自佛山妇幼保健院从2004年开始的一项针对2～6岁儿童的调查表明，4～6岁1023个儿童中，行为问题发生率，男童为19 5%，女童为18 5%，抑郁是儿童行为问题中一个很主要的原因。 家庭教育五大
偏执性人格主要表现为固执，敏感，多疑，情感不稳定，易躁易怒，心胸狭隘好嫉妒，自我评价过高。分裂性人格主要表现为退缩，孤僻，胆怯，沉默和怪癖，不爱社交。情感性人格可以表现为持续性情绪抑郁低落，或持续性的情绪高涨，也可以是两者交替出现。爆发性人格主要表现为情绪不稳，容易无节制的发生愤怒、仇恨和暴力行为，常因微小的精神刺激而突然爆发出非常强烈的愤怒和冲动，甚至会出现十分暴烈的攻击性行为，自己几乎不能
综合阅览相关报道后，笔者得出一个结论——马加爵非常符合学上“反社会人格障碍”的诊断。 人格障碍是指一个人的人格在其发展和结构上明显偏离正常，以致与正常社会生活格格不入。反社会型人格障碍又称病态人格、悖德性人格等，是在没有认知过程障碍或智力障碍的情况下出现的情绪反应、动机和行为活动的异常，在各种类型的人格障碍中最受学家和精神病学家重视。其主要表现为道德意识及道德行为障碍，具有以下特点：情绪反应异常
香港电视连续剧《还我今生》中的世杰，他8岁因意外患上抽搐症，处于半植物人状态，其兄在父亲残疾、母亲另嫁的情况下，呕心沥血地维持了一家，并不惜一切代价使其起死回生。而他康复后，为了满足私欲，先是抢占了哥哥的未婚妻，又认仇人为父，气死亲生父亲，最后发展到逼死亲生母亲、谋杀亲哥哥，一系列行为可谓丧尽天良，毫无人性。世杰的人格为常人所无法接受，甚至无法理解。用病理学原理分析，其人格属于一种比较典型的反社
何谓网络双重人格？简而言之，就是一个人在网络中的表现与其在现实生活中的表现有很大的反差，甚至判若两人。 在网络出现之前，人们一般采用语言和书面两种交流方式，这两种交流方式都具备确定性，即每个人都可以清楚地意识到交流的对象，能直接形成自己的情感倾向，通过交流给对方留下印象，并影响以后的交往。也就是说，每个人必须对自己的言行负责，因此人们不得不按照自己的本来面目与他人交往，尽管有时同一个人在不同的
学生的全面发展，是现行教育中备受关注的热门话题。学生的全面发展在深层次上应该理解为身心、学业、人格的和谐发展。实施素质教育，既不能脱离学生的学业任务，片面地强调学生身心发展和人格完善；也不能不顾学生身心健康和人格完善而一味地追求分数至上。现行教育中，学生的发展目标是，既要更快更好地完成其学业任务，又要拥有健康的身心和完善的人格。实施素质教育，归根到底，是为了让学生获得全面发展和持续发展，这再次
强迫症患者的生活质量普遍不高，长期患病，会导致人的心理健康状况渐渐下降，缺乏应有的自信心，在与人交往中也不受欢迎，这样社会交际能力越来越低，人格发展会严重受阻，治疗的费用也是一笔不小的开销，经济危机自然爆发。 强迫症对患者的人格发展形成阻碍。 因为强迫症危害很大，患者大多属于中等严重程度、生活品质较差，加上长时间生病、长期低自尊、缺乏人际社交活动等众多因素影响，患者对于自己的看法、自我效能、情绪
如今对于孩子的教育，除了要确保孩子的身体健康之外，还要注意孩子的心理健康。如今不少孩子因为心理问题而导致人格不健全，因此父母一定要做好孩子的心灵导师，为孩子指明正确的方向。那么，具体应该怎么培养孩子呢? 1、注意不要过分地关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。 2、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 3、不要太亲近
偏执型或妄想型人格，属于变态人格或人格异常的一种。这种病态人格的特点是性格固执，多疑，过分敏感，心胸狭窄；常认为别人在跟他过不去，把别人并无恶意的、中性的和友好的表示看作是轻视、蔑视或敌对行为，因而造成许多误解与冲突，与上下级、同事、亲人、朋友都不易相处融洽；自我评价过高，自负且好嫉妒，同时又很容易自卑，常固执已见，言行易冲动，好诡辩。对别人的言行总是不服气，缺乏幽默感。在遇到挫折或发生错误时
癔症型人格障碍产生的原因目前尚缺乏研究，一般认为与早期家庭教育有关，父母溺爱孩子，使孩子受到过分的保护，造成生理年龄与心理年龄不符，心理发展严重滞后，停留在少儿朗的某个水平，因而表现出瘪症型人格特征。另外，患者的心理常有暗示性和依赖性，也可能是本类型人格产生的原因之一。癔症型人格障碍的表现一般有以下几个方面：1 引人注意，情绪带有戏剧化色彩。这类人常好表现自己，而且有较好的艺术表现才能，唱说哭笑
在回答人格障碍前，我们先看看什么是人格，心理学中所讲的人格概念同我们平常口语中所说的人格有所不同，口语中所讲人格，如“这人真不讲人格”，“我拿人格担保”等，其“人格”是指个人的道德品质；人的能作为权利、义务的主体的资格，属伦理学的范畴。心理学中所说的“人格”，又称个性，它表现为个别差异，人与其他人相区别的个人特征，它表现为人在知、情、意等心理活动的各个方面，因此，人的认知能力的特征、行为动机的
在市场经济条件下，一个人在不同的场合、地点中往往需要奉行矛盾甚至截然不同的行为规范，这便容易引起心理冲突。例如，一个学生在学校里受到克己让人、无私奉献的教育，但是他到集贸市场里却发现人们在买卖交易中斤斤计较，没有一点“让步”和“奉献”，便会对这种礼让奉献教育的真实性产生怀疑；一位医生在救治病人时，对患者充满“救死扶伤”的感情，但当他投身商场时却发现有的人对他并不回报同样的感情，只以冷冰冰的利益
过去，在生产力中心推动企业文化工作时，我就深深了解到，我们正在从事的是一个人格(personalcharacter)重塑的艰难工程，因为，企业文化的建立始于人，所以必须由人性根源来着手改革，唯有「根」不受腐化，才得建立出优良的企业文化，亦即组织文化。同样地，社会是由众多「人」所组成，若要将目前充斥于社会的种种歪风、乱象拔除，就必须先从「人」来导正，乱源才得以遏制；倘若，人心不做净化、人性不予以教化，那么，今天无论
小动物一直深受大家的喜欢，给人们的生活带来了无限的乐趣，因此很多人都会亲切地把它们当成自己的孩子养。可是，生活中虐待小动物如虐猫、虐狗、虐熊等现象却时有发生，其中除了不谙世事的儿童外，还有相当一部分是成人所为，这不仅让人有些费解——为什么这些人的心理变得如此残忍，喜欢从血淋淋的虐待中得到快乐？案例一些儿童以虐待小动物为乐杨女士为了让自己经常一个人在家的五岁的女儿排遣寂寞，给她买了一只可爱的小狗
性格是一个人在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。性格与人的身心健康密切相关。比如，爱悲观丧气的人容易导致早衰；动辄暴躁发怒的人容易导致血压骤升；焦虑过度的人易患胃肠功能紊乱等等……性格也影响着疾病的变化。例如，癌症不经治疗而自行消失的大都是性格开朗、无忧无虑的人；高血压、冠心病者常会因为心境平和、情绪稳定而好转；性格乐观开朗的人即使得了胃溃疡，溃疡面愈合得也较快；性格脆弱者会因
现实中，人们注意到很多青少年在生活中循规蹈矩，但是在网络中却是截然不同的“另类”。这表明，青少年最容易受网络双重人格的困扰，使他们的态度发生很大变化，社会化程度受到严重影响，也给个体健康带来障碍，甚至表现出明显的攻击倾向和反社会行为。 一、青少年网络双重人格的形成 人格是一个人所表现的稳定的精神面貌，具有一定倾向性的特征。人格结构是多层次、多侧面的，是由复杂的特征经独特结合构成的整体。主要包括