加强青少年社会主义荣辱观教育

青少年是咱们国家的将来、民族的盼望，是中国特色社会主义事业的将来设置装备摆设者。他们的头脑举动怎样，预示着国家的前程。资助宽大青少年树立社会主义荣辱观，对峙精确的代价取向，是新时期青少年头脑品行教育的一项庞大课题。以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观，旌旗光显地指出了在社会主义社会里，应当对峙什么、阻挡什么，提倡什么、抵抗什么，明白了今世中国最根本的代价取向，为青少年的发展树立了看得见、摸得着的举动范例和准则。加强青少年社会主义荣辱观教育，应抓好以下三点：

变化教育看法。头脑品行教育的基础目标，是造就可以或许根据科学的天下观、人生观、代价观举措的主体。对青少年进行社会主义荣辱观教育，既要使他们明白社会主义荣辱观的根本内容，更要使他们可以或许自发践行这些根本举动范例。“知”、“情”、“意”、“行”是德育历程的有机构成要素，不行偏废。但在实践中，一些教育事情者每每容易停顿在认知层面，看重受教育者掌握了几多德育方面的知识，而轻忽了情绪、意志等因素的功效与作用，未能把“知行合一”作为最紧张的目的。教育事情者应变化教育看法，在使社会主义荣辱观内化为信心、外化为举措上下工夫。在教育历程中，既要授之以知、晓之以理，更要动之以情、导之以行。

创新教育方法。荣辱观不是预设的，在很大程度上它是生成性的，是在人与人的来往中生成的。以往青少年德育事情的一大弊病是“空”，即说的都是大原理，却离开了青少年的日常实际，难以引起他们的共鸣。社会主义荣辱观教育必须贴近青少年的现实日常，从中探求德育的素材和契机。应深入开展“盼望工程”、“手拉手”、“青年志愿者”、“青年文明号”、“三下乡”、“１８岁成人会议”等青少年喜闻乐见的运动，让他们在生动的实践中牢固树立社会主义荣辱观，造就祖国和人民长处至上的看法，诚笃做人、诚信办事，真正做到知行合一，高兴成为社会需要的有用之才。

对峙实践第一。对宽大青少年来说，知荣明耻的目标不是坐而论道，而是从我做起，从如今做起，从身边小事做起，养成精良的举动风俗。加强青少年社会主义荣辱观教育，应对峙实践第一的原则，把“八荣八耻”的根本要求落实到他们的一样平常学习日常之中，落实到为校园添色泽、为他人送温暖、为社会作孝敬的历程之中，使青少年在实践中感觉真情、意会高贵、体验庆幸，不停提高品德水平，从而明荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行。