孩子在交往中表现胆怯，究其原因大致有如下几种： 1、生性气质造成。这类孩子对陌生的人或事物比一般的孩子反应较为缓慢，需要长一点的时间 2、环境影响。家庭中的大人不善于对外交往，孩子和外界联系少，缺乏交往经验；生活在公寓式的小家庭里，婴幼儿大多数被关闭在室内，缺少学习人际交往的生活空间，造成在交往中怕生、胆怯。 给孩子写日记，留下最美好回忆！ 千万不要错过0-3岁早期开发的机会 3、教育上的问题。孩子曾在以
社会中的人总是处于一定的社会关系之中的，大学生同样离不开与人交往。和谐的人际关系既是大学生健康不可缺少的条件，也是大学生获得健康的重要途径。大学生人际交往过程中要注意： 面子大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害、或区区小利等等，本来只要打个招呼、说声道歉，也就没事了，但双方都“赌气”，不打招呼，不道歉，而是出言不逊，结果争吵起来。更有
Q：我的儿子今年读幼儿园中班，性格比较内向，什么活动都不主动参加，在幼儿园未曾公开表演过节目。我很担心老师不喜欢他、忽视他，令他在幼儿园里被孤立。广州白云区读者孔女士 记者在采访中了解到，老师在幼儿园不忽视这类内向的孩子，反而会更加关注他们，有些老师还想出巧妙的办法解开内向孩子的心结，让他们建立自信，变得开朗起来。 沙面幼儿园黄凤婵园长： “游戏屋”中谈心事 “孩子表现胆怯主要是认为环境陌生或身边没
社会中的人总是处于一定的社会关系之中的，大学生同样离不开与人交往。和谐的人际关系既是大学生健康不可缺少的条件，也是大学生获得健康的重要途径。大学生人际交往过程中要注意： 面子 大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害、或区区小利等等，本来只要打个招呼、说声道歉，也就没事了，但双方都“赌气”，不打招呼，不道歉，而是出言不逊，结果争吵起来。更
28句话让你的人际关系更上一层楼! 1 长相不令人讨厌，如果长得不好，就让自己有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。 2 气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。 3 与人握手时，可多握一会儿。真诚是宝。 4 不必什么都用“我”做主语。 5 不要向朋友借钱。 6 不要“逼”客人看你的家庭相册。 7 与人打“的”时，请抢先坐在司机旁。 8 坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。 9 有人在你面前说某人坏话时，你
大学生在人际交往过程中要注意： 面子 大学生的许多人际冲突，都是发生在没有什么原则问题的小事情上，往往是一次无意的碰撞、不经意的言语伤害，或区区小利等，本来只要打个招呼、说声道歉，也就没事了，但双方都“赌气”，不肯放低姿态，结果争吵起来。更有甚者，一个不让，一个拔拳相向，头破血流，事后懊悔不迭。从学角度讲，则是双方都在用不适当的方法维护自尊，即典型的面子。仿佛谁先道歉就伤了面子，谁在威胁面前低了
人际交往能力也称社会交往能力，是指妥善处理组织内外关系的能力。包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。学家通过广泛调查发现，良好的人际关系对于生活的幸福感具有重要意义。学家大量研究证明，一个人如果长期生活在良好的人际关系当中，他的个性就会得到健康发展。所以，我们认为，孩子的人际交往能力比学习成绩更重要，绝不能等到上大学再培养。良好的人际关系对成年
我们生活的空间中，每天都需要与人进行交流，在于人交流的同时在形成着这样或那样的印象。我们形成的印象往往与真实情况有所差别。是什么原因呢？其实是一些“效应”在作怪。积极地了解一些交往学知识，了解印象形成的一些“效应”，我们可以学会怎样留给他人一个好印象，同时也可以帮助我们克服这些效应的消极作用。 首因效应 首因效应一般指人们初次交往接触时各自对交往对象的直觉观察和归因判断，在这种交往情景下，对他人
1．自负只关心个人的需要，强调自己的感受，在人际交往中表现为目中无人。与同伴相聚，不高兴时会不分场合地乱发脾气，高兴时则海阔天空、手舞足蹈讲个痛快，全然不考虑别人的情绪和别人的态度。另外，在对自己与别人的关系上，过高地估计了彼此的亲密度，讲一些不该讲的话。这种过于亲昵的行为，反而会使人出于防范而与之疏远。2．忌妒西班牙作家赛万斯指出：“忌妒者总是用望远镜观察一切，在望远镜中，小物体变大，矮个子变
良好的素质，是人们进行广泛社交活动的必要条件，也是语言技巧，交际才能得以充分发挥的前提。相反，状态不佳，会形成某些隔膜和屏障，在一定程度上阻碍了人们交朋结友和适应社会。因此，我们在工作生活中应该注重自身修养，努力克服以下种种人际交往中的病态。自卑有些人容易产生自卑感，甚至瞧不起自己，只知其短不知其长，甘居人下，缺乏应有的自信心，无法发挥自己的优势和特长。有自卑感的人，在社会交往中办事无胆量，习
大学生中普遍存在的人际交往与人际需要的矛盾，可以采取一些措施或方法来缓解或解除这些问题，从而使大学生学会客观地看待自己，培养和增进接纳自己的意识，懂得完善自己是建立良好人际关系的基础，从而完善自己的大学生活。归纳起来，要建立良好的人际关系，主要有以下方法策略：一、谦虚谨慎，摆正位置。要做到这一点的关键是正确认识自己的过去，忘记过去的辉煌或阴影，把大学生活作为一个新的起点，平静地看待周围的人和事
人的个性具有社会性和独特性等特性。从其性质来分，个性可以分为积极个性和消极个性。个性发展是指个性品质的不断完善和完美，包括积极个性品质的形成、发展和不良个性品质的矫正、克服。 学生个性是在与他人进行直接或间接的交往中得以形成和发展的。马克思曾指出，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他人的发展。所以，学生个性的形成离不开人际交往。交往是人际间借助于言语和非言语的媒介而实现的相互沟通、相互
在中学生交往中，与异性同学之间的交往是极其平常和不可避免的。但由于各种现实因素的影响，不少中学生面对青春的冲动，不知如何区分友谊和，不知怎样掌握交往的分寸，往往跟着感觉走，以尚未成熟的去承受情感的重负，给自己的成长和生活带来不必要的麻烦甚至是痛苦。为进一步引导男女生之间的正常交往、文明交往，市教育局今年初选择了30多所学校作为试点，深入探索男女生交往教育的经验做法。 一份高中生与异性交往情况调查表
没有沟通，世界将成为一片荒凉的沙漠。当人的置身在改革开放和市场经济的大潮中，每天都不可避免地与他人交往，每天也有可能遇到社交的难题。交往给人带来幸福和欢乐。正如一位著名的学家所言：一个人成功的因素85％来自社交和处世。但是在实际生活中，相当多的人由于不能和某些人和谐相处而苦恼，这些矛盾发生在上下级、同事间、同学间、夫妻间、亲子间、婆媳间。有些人也总在瞒怨"别人不好"，孰知人际关系的钥匙就在你自己手
人际交往八大秘笈 1、带给别人一个个好的信息，而不是不好的消息。 2、见到认识的人以春风般的笑脸相迎，对待朋友和需要你帮助的人要象夏日那样热情，乐善好施象秋天般的慷慨，情怀高尚如冬雪般洁净无暇。 3、交人不要过于功利性，更不能“过了河就拆桥”。 4、平等交往，不怀私心，不自卑，也不自大。 5、真心欣赏别人，不以自己的喜好为交往标准。 6、认真表达，说完该说的话，不能常常词不达意。 7、善解人意，多说：是，少
怕被拒绝这是一种在人际交往中以不安全感为主要感受的模式。有这种感受的人有很强的自我保护意识，处处怕被别人伤害。这是一种幼稚的、不成熟的人际交往模式。在人际交往中退缩的人，并不是不愿意与人交往，而是担心自己主动与人交往时，别人不理睬怎么办，或者别人不热情怎么办。当他们忐忑不安、鼓足勇气、小心翼翼地与人接触时，如果遇到对方大方热情地回应，尚能鼓舞他的信心，如果对方是同样拘谨的人，回应得不像他想像的
尴尬是在生活中遇到处境窘困、不易处理的场面而使人张口结舌、面红耳赤的一种紧张状态。在这种时候，人的感受比公开的批评还使人难受，引起面孔充血、心跳加快、讲话结巴等。 尴尬有时是对方有意的，依仗亲密的关系公开揭你的短，或讲述你过去的傻事。有时是无意的，不知不觉中说出了你的隐痛之处。如果真的动气，别人还会说你没有涵养，可见，尴尬是人在生活中不愿碰到还不能不碰到的，问题在于怎样应付尴尬。 要学会自我解嘲
固执是一种偏执型人格障碍。这类人具有敏感多疑、好嫉妒、自我评价过高、不接受批评、易冲动和诡辨、缺乏幽默感等特点。固执的人常常发生与朋友、与恋人告吹、夫妻不和、父子反目等情况，因而可以说，固执是人际交往的大敌。固执可分为感觉性固执、记忆表象固执、情绪固执，这些现象可以连成一体，形成一种习惯，当别人破坏这种习惯时，就会使个体产生不愉快、不舒服，甚至苦恼的情绪，从而引发攻击性行为，表现出强烈的固执。
中学时期的学生之间的交往既有普通人际交往的共同之处外，又具有其本身的特点：有人说学校是象牙塔，又有人说学校像小社会。一方面，学校里的人际交往其目的较社会上单纯，情景因素占较大比例。学生之间一般比较重视心与心的交流，看重每一份真挚的情谊。在学生时代容易产生志同道合的挚友，甚至一生的知己；另一方面，校园的人际关系亦能从某些方面折射出社会上的人际关系。随着年龄的增长、自我意识的增强，学生对人际关系开
姓名：林某性别：男年龄：20教育程度：大学二年级社会经济地位：家境差婚姻状况：未婚外在表现：人小体弱、愁容满面，情绪消沉、精神憔悴、说话低声细语，羞怯而不自然。表现出的问题：来访者是某学院机械系本科二年级学生。主诉神经衰弱，无法坚持学习，自己决定休学一年。经咨询深谈才知道他与同学关系不和。来询前他采取回避矛盾搬出宿舍的办法，结果使自己更加孤独苦闷。既往生活史与当前生活情景他来自南方某省的山区乡村