荀子说：“人之生也,不能无群。”我们大多数的时间是在学校里度过的，见得最多的就是我们周围的同学。因此如何与同学相处就是初中生人际交往的重要环节。与同学交往贵在真诚，以心灵换得心灵！初中三年是人生的转择期，同时，这时候的你们又是非常的单纯以及脱离幼稚的时期，友谊对于你们来说更是不加瑕疵。所以首先，打开你的心门，主动的与同学去交流，不带任何的功利与怀疑，只有真心的交流才能换得真正的友谊！ 有些同学比
近日，呼和浩特市第二十六中学对在校１２个班级的学生以及他们的父母进行了一项家庭教育方式的调查，发现家庭教育存在很大的问题，其中，中学生和父母难沟通的问题最为严重，父母和孩子之间缺乏交流和理解。该校副校长庞建中指出，学生和家长沟通难是整个中学里普遍存在的问题，困扰着很多家庭。 事例：父女共陷沟通难的困惑 晓晓是锡林浩特市某中学初三的学生，自从上了初中后学习成绩一直不好，父母又非常担心她在学校谈恋爱
中学生离家出走的原因是复杂的，从社会心理因素分析，主要有以下几个方面。 首先是人际关系紧张。从材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。 其次是人格异常与逆反心理。人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。 第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便
“青春”，一个让人产生许多美好联想的字眼，然而，“青春期”却是一个令人担忧，让许多人困惑﹑不解的成长阶段。“青春期”的异性关系，更是一个绕不开的话题。 家长和老师对“”的异性关系存在着很多偏见和“误解”，没有充分认识十四五岁这个高危年龄段的少年人群所存在的困惑：心中苦闷无处说，亲子关系最紧张，渴望独立被压抑，等等。 误解一：学生的主要任务是读书，与异往是长大以后的事。 这种说法听起来颇有道理，实际
严重的自卑感会造成人的心理变态，对中学生的学习、生活都有很大的危害。但自卑心理并不是不可改变的，家长可尝试采取以下几种调适措施来消除孩子的自卑心理：1．全面地、辩证地看待自己，正确地认识、评价自己。不仅要如实地看到自己的短处，也要恰如其分地看到自己的长处，切不可因自己的某些不如人之处而看不到自己的如人之处和过人之处。2．学会正确地归因。不能因一次失败，就认为自己能力不行。殊不知这次失败的原因很可
人生没有彩排，每一次都是现场直播。而作为演员的我们，不仅要扮演好自己的角色，还要扮演好不同的角色，这样才是一个合格的演员，从而让你的人生更加的多姿多彩。 那么，为什么一个人要扮演这么多解色?不扮演成不成?答案是肯定的。因为任何一个人，他不可能脱离别人、脱离社会而独立生存。但是，有些同学不同意这个观点，他们很欣赏“自我奋斗”这句口号。有的同学还以英国十八世纪作家丹尼尔。笛福的小说《鲁滨逊漂流记》中
“真是胡闹，他还是个学生，婚姻大事怎么能这样恶搞?”日前，延吉市民郝先生在自家电脑里看到了一张结婚证，上面赫然印着自己16岁的儿子和一陌生小女孩的照片。面对父母的责问，儿子郝晓飞(化名)坦然地说，这是网络正流行的“网络结婚证”。 学生感到流行、新鲜 晓飞现在延吉某学校读高一，他这两天正在为自己2月22日的“网婚”3个月纪念日做准备。据他介绍，大约半年前，他在网上认识了一个网名叫“红番茄”的女孩子，两人在网
中科院心理研究所调查显示，北京32%的中学生存在心理问题。心理教师王培认为，中学生常见心理问题主要表现在4个方面，请家长帮孩子度过4道心理坎儿，别让孩子被绊着。 第一道亲子关系紧张 案例：17岁的小枫今年上高二。很长时间以来，他放学回家就钻进自己的房间，插上房门不理爸妈。吃饭时，也是单独吃。不到万不得已，他甚至不与爸妈说话，但小枫在学校与同学、老师却有说有笑。小枫的爸妈也弄不清是为什么。 青春期的孩子与
有抑郁症这一本世纪十大疾病之一症状的学生占18％———44％。这个症状表现为过度苦闷，感到前途渺茫、经常责怪嘲笑自己、特别容易哭泣、无精打采甚至会产生自杀的念头等等。这些状况都不容忽视。另一个出问题比较多的症状是适应不良，表现为不喜欢参加校内的课外活动，不适应现在的学校生活，看不惯现在的社会风气，不适应老师的教学方法，不适应家里的生活环境等等。除此以外，中学生还有好多表现直接或间接地说明他们在心理
人一生的成长、发展、成功、幸福，离不开社会；人一生的愉快、烦恼、快乐、悲伤、爱与恨，也同样与其他人的交往分不开。没有同他人的交往、也就没有人生的悲欢离合，也不会产生文学、艺术和科学，换句话讲，没有与他人的交往，也谈不上其他的一切。也许正因为这些原因，马克思提出人的本质属性是社会性，人是社会性动物。因此，与人交往不仅是每个人生活中的基本组成部分，而且也是建构人类文明的基础。据《中国青年报》报道：2
天津师大教育科学学院健康指导中心对我市1782名中学生进行了调查，发现他们在学习、交往、情绪、自我观念、和社会适应等方面存在着明显的问题。 在学习方面最常见的问题是厌学、注意力不集中和考试焦虑。比如，有10 7%的学生认为学习是一件令人厌烦的事情，有时有些情绪的比例高达65 5%。再如，13 9%的学生上课时经常走神，注意力无法集中，而有时有此情况的比例高达76 6%。还有不少学生因考试压力过大，导致过度紧张，发挥失常
一、用理智战胜情感。人的大脑里有一个天平，一边装着感情，一边装着理智，当我们用心所爱之时，也要用心所思。爱和被爱都没有错，错在时间和空间上。你现在是读书的黄金时间，你从走进高中的那天开始，就在一步一步向高考靠近，你已经没有退路，你要对自己负责，对明天负责，同时也是对负责。一个8岁的小男孩对自己的母亲说：“我好喜欢我们班上的一个女同学，我要娶她做我的新娘！”这个母亲告诉孩子：“你喜欢她就要给她幸福
考试焦虑是中学生较为常见的一种性适应障碍，它是在一定的应试情境激发下，受个体认识评价能力、人格倾向与其它身心因素所制约，以担忧为基本特征，以防御或逃避为行为方式，通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种状态。其症状主要表现为：1、情绪激动、慌张、不能自制。有的伴随手足发冷、心跳加速、肌肉紧张、甚至头昏。2、感知障碍，如视听困难，感受性降低，甚至把试题要求看错等。3、注意障碍。即注意力集中不起来。4
一、情感反复 中学生情感摇摆不定的原因是，随着身心各方面的迅速的发展，各种各样的需求日益增长，但他们对这些需求的合理性认识不足，于是与社会客观现实之间存在矛盾。另外，由于性逐渐成熟，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部的兴奋性，与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾，使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡。这是中学生情感反复的生理原因。 二、兴趣反复 中学生遇事就要尝试，全然不顾后果，他们看问题容易片面，
在中学校园，一些学生为了骗取家长、老师的信任，使出种种手段撒谎。学生与老师的“斗智斗勇”，让人咋舌。 有个学生逃学了一天，无法面对班主任的责问，冥思苦想后，马上计上心来，他买了盒痱子粉揩在脸上，装出一副弱不禁风的样子，来到班主任面前补假。班主任追问，他说在医院打点滴，刚刚拔掉针头，见班主任仍然皱着眉头，他索性使出事先准备好的“撒手锏”，从口袋里抓出一大把药，递到班主任面前。看到学生“苍白”的脸和
北京171中学通过“反思教育”研讨会，将班里关系好的男女生调为同桌或前后桌，让他们学会如何处理学习与情感的关系，学会如何对自己的感情负责任。 提出这一做法的是现任171中学高一年级的一位班主任张琳老师，她的这一做法已经持续了三年，并收到了不错的效果。据悉，被老师调到一起坐的同学情侣们，成绩不但没有退步，各方面都表现优秀。 这一打破传统而又带着人性化的做法，一时间引来了教育者的广泛讨论，有人理解，有人支
生活中不可能一帆风顺，磕磕碰碰、沟沟坎坎常伴随着我们一生，如果我们善于调整心态，学会，就能战胜自我，超越自我，这样天堑也能变通途。我们可以从以下几个方面来学会自我激励。 一、目标激励 目标就是前进的方向，它是我们迷茫时的召唤，在困难时毅然奋起的信心，是受挫时永不屈服的勇气，是失败时永不放弃的追求。因此目标要具有清晰性、挑战性和前瞻性。如果我们明确了自己一生朝什么方向走，决定成为一个什么样的人，就
不久你会发现：惟有工作是一个橡皮球，掉在地上还会弹起来;而其他四个球都是玻璃的，掉在地上便会留下疤痕、裂缝，或摔得粉碎，总之不可能再恢复原样。所以我们要努力保持自己的平衡，才能把它们在手里玩得转。 那么该怎样去做呢? 不要总把自己与别人比较，这样会愈看自己愈不值钱。如同你的指纹一样，世界上的每一人都是独一无二的。 不要根据别人认为重要的东西制定自己的追求目标，而应当努力去争取自己觉得最好的东西。 不
我们在辅导中遇到这样一个案例：一位１５岁的女中学生，被自己语文教师的品德、才华和风度所折服，她痴情地迷恋着，却从未将自己内心的情感向所崇拜的老师表白，也未造成对任何人的伤害。但当人们偶尔从她的日记里发现她的隐私后，“第三者”、“居心不良”、“变态”等恶言纷至沓来，周围一片斥责与嘲弄声。她稚嫩脆弱的承受不住，只好以寻求解脱。类似这种中学生钟情迷恋有成就的异性教师的现象，我们在中学教育实践中遇到多
中学生离家出走的原因是复杂的，从社会因素分析，主要有以下几个方面。想知道来自健康专家的建议吗？ 首先是人际关系紧张。 从调查材料来看，出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成上的压抑，导致弃学离家出走。 其次是人格异常与逆反。 人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。 第三，学生感到学习负担过重，厌学情绪就会产生，某种逆反也会形成