孩子早恋的现象，是很多家长比较苦恼的问题，因为孩子早恋，自然对他的身心健康都是不利的，但是很多家长，却不知道如何正确的去引导，解决孩子的早恋现象，所以下面就为大家讲解孩子早恋该怎么办？
一是根据学生性生理逐步成熟的情况，开展青春期教育，并且把性生理和性道德教育结合起来，用科学知识来破除对"性"的神秘感，懂得爱情的社会性与道德性。使学生对恋爱婚姻有一个初步的正确认识，特别要他们懂得，由于中学生感情上的强烈性和意志上的薄弱性，还不具备处理好恋爱问题的条件。同时，可加强对学生的个别指导。
二是可针对中学生青春期精力充沛、感情丰富、喜爱活动的特点，适当多组织一些有益身心的集体活动，如组织参观、郊游以及办墙报、搞影评等使他们旺盛的精力得到有益的发挥，并在活动中鼓励学生建立起健康正常的异性交往。同时告诫学生在异性交往中要互相尊重、举止适度，开玩笑要注意分寸，讲究文明礼貌。
三是对于女同学要进行"四自"(自爱、自重、自尊、自强)教育。女同学进入青春期后，情窦初开，思想敏感，感情热烈，如果不注意引导，"青春期"可能变成"困难期"，"黄金时代"变成"多事之秋"。要使大同学在这个生理、心理的剧变时期，及时地注意控制、调节自己的言行。
四是对"早恋"问题的疏导，除了一般的教育与引导外，还应做好个别指导工作，这是因早恋问题有其本身的隐秘性。如对于那些反应灵敏，善于独立思考而又自尊心很强的学生，可以采取心照不宣、旁敲侧击的办法，使之受到启发而自我解脱。曾有位班主任与处于早恋中的班干部在校园中散步谈心，指着花坛上的花意味深长地说;"自然界的花儿都按时开放。其实人类也一样，青春花蕾的开放也不能任意提前，否则这花儿就开得不艳、不香，更谈不上结出丰硕的果实……"结果那位学生干部心有灵犀一点通表示领会了教师的心意。还有的教师通过借一本书或赠一段格言或提一两个具有暗示性的问题，来对早恋的学生做工作，这也往往会收到很好的效果。由此看来“早恋”心理的疏导，有时还在妙不言之中。
在面对孩子早恋的时候，如果不能够正确地引导其事，会直接影响到孩子的心理健康，比如说有些家长会用强制阻止，或者呵斥孩子，其实这只会助长他的逆反心理，自然这对他的成长也是非常不利的。
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