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中学生早恋的表现形式

来源:大心理    
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心理保健专家介绍说,早恋现象对于我们来说已经不是什么新鲜事了,现在青少年的早恋随处可见,加强青春、理想、前途教育和法制教育。引导学生培养健康、高尚的情操。培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。早恋现象的出现,离不开社会、家庭因素,更离不开心理、思想因素。主要表现有以下几点:一、父母促成:我国是一个人口众多的国家,一些偏远或部分农村地区,由于受地方习俗的影响,有些人始终有一种早栽秧子早打谷,早

  心理保健专家介绍说,早恋现象对于我们来说已经不是什么新鲜事了,现在青少年的早恋随处可见,加强青春、理想、前途教育和法制教育。引导学生培养健康、高尚的情操。培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。

中学生早恋的表现形式

  早恋现象的出现,离不开社会、家庭因素,更离不开心理、思想因素。主要表现有以下几点:

  一、父母促成: 我国是一个人口众多的国家,一些偏远或部分农村地区,由于受地方习俗的影响,有些人始终有一种“早栽秧子早打谷,早养儿子早享福”的落后思想,孩子的父母总是想早一点抱孙孙,这样他们就会在孩子还在初中阶段就催促孩子恋爱,生怕他们的孩子找不到伴侣,结果就人为的让孩子过早的进入早恋阶段。

  小伟是一个优秀的学生,老师对他寄予厚望,学生本人也有信心冲刺高考,可就在高考前期,他的情绪有一点不对头,问及原因,才知他的父亲在他初三时,就催促他找女朋友,但这个学生始终以学习为主,到了高三都还没有女朋友,他父亲就着急了,结果就造成这位学生不知道该怎样处理这件事。从而影响了学习。后来经了解得知当地有一种习俗就是男孩子要在25岁之前成家,否则就视为是一件不好的事。而恰好这位男孩有一个表哥都已经26了,还未成家,他的父亲怕他的孩子也这样,才会催促孩子早点找女朋友。

  二、心理依赖: 高三学生的学习压力大,部分教师和家长只关心成绩,不关心学生的感情世界。一些中学生的内心孤独,他们既感到自己在不断成长,自己的能力和需求在提高,同时又往往觉得自己得不到他人理解,精神需求得不到满足,从而引起很多寂寞、烦恼和痛苦。当这种心理体验变得强烈时,就需要寻找可以依赖的“意中人”来倾诉。

  有一位学习较好的学生,片面地想通过爱情的力量来促使自己更加努力学习,结果成绩非但未上去,反而一落千丈,还由于对方态度的冷淡使他一度陷入极度的迷茫之中。

  三、异想天开: “早恋”中的中学生往往有一种盲目性。在他们看来爱情是一种超凡脱俗的浪漫,世界因他们的存在而存在。他们为了“恋爱”可以将学业、纪律、物质条件等等抛置脑外,以为“恋爱”便是生命的全部意义。有的中学生恋上了某个同学时,在不了解对方人品、性格、兴趣、家庭等基本情况下,就自我陶醉了。而真正的恋爱是建立在一定的物质和精神基础上的。爱情是一种深沉的感情,它涉及一个人的世界观,人生观等方面内容。而这一切对于中学生来说还没有定型,尚未完全成熟。

  四、视恋爱为儿戏: 由于双方没有深厚感情基础,一些“早恋”学生说好就好,说散就散,视恋爱为儿戏,寻找刺激,从中满足自己的某种需要。而一旦对方不愿意继续这种关系,就会酿成伤害事件。中学生殉情事件时有发生。还有的人认为高中三年如果未谈过恋爱就是没有魅力的表现。

  专家指出:加强青春、理想、前途教育和法制教育。引导学生培养健康、高尚的情操。培养建设严肃活泼、积极向上的校风和班集体。建立良好的师生关系。得当地运用异性效应。疏导就是疏导、调理学生的思想情绪,疏导要把握下列三条原则:

  1、要摸清底细,心中有数。

  2、要分别情况,区别对待。

  3、讲究方法,正确引导,切忌粗暴压制强令他们屈从。

  在具体的操作过程中,可采用下列方法:

  1、“跳”出来,引导学生用理智战胜情感。

  2、“冻”起来,要求学生把情感冻结、埋藏起来,让其“冬眠”,把精力集中到学问上来。

  3、“隔”开来,为他们创造一个良好的环境,尽量避免两人单独在一起。只要我们对学生以诚相待,为学生设身处地地着想,用爱心去感化,发挥群体力量,中学生早恋问题是能妥善处理好的。

  以上就是小编为大家介绍的关于中学生早恋的表现形式,大家可以从上面的内容里得知,青少年的早恋现象是各方面的原因造成的,所以要想杜绝这种事情,家长、学校和社会都得共同配合。

  

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