1．细致岑寂。不要一看到孩子考了低分，不问是非黑白，就把孩子臭骂一顿，更不能皮鞭相加，吓得孩子再也不敢把低分试卷给父母看。
2．细致听孩子辩解。偶然“低分”不低。好比全班数学平均结果是40分，而孩子考了60分，大概是班上的“尖子”。别的，孩子考低分还大概有别的某种生理缘故原由，如测验时头晕、肚疼等等。
3．要与孩子曩昔的测验结果做比力。看孩子是进步了照旧退步了，要是孩子曩昔数学是30-40分，这次考50分便是一个不小的进步，进步就要表彰，不要一看到不及格就求全谴责。
4．看孩子是单项差照旧全差。要看孩子别的科目标考分，不要只看一门课程测验差，就说孩子差，要把单项差与全差区别开来。要是孩子因一门差而感触自卑、灰心，父母还要在勉励的同时，用别的科目标好结果来调解孩子的感情。
5．看孩子是明差照旧暗差。孩子的素质不行能在某一次或某频频考分上反映出来，若有的孩子的测验结果是靠去世记硬背得来的，机械答题，这是明好暗差；而有的孩子反响机动，答题具有创造性，偶然虽然考分不高，却是明差暗好。
6．看测验的内容。要是是单元考试或单项考试考了低分，有大概是孩子对某一部门或某一项内容没有很好驾驭，要提示孩子细致；要是是期终测验或综合实习考分低，就要引起器重，探求缘故原由。
7．看孩子是特差照旧稍差。对付稍差一点的，父母不要夸大其辞，以免伤害孩子的自负心，削弱孩子的积极性。对付特差的孩子，父母要与导师配合探讨对策。
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