琼瑶的小说《窗外》：江雁容爱上了语文导师，导师由原先的迷惑、拒绝，到厥后的接受和投入。但临近高考的门生和已婚的导师之间，注定是一局面临家庭和社会品德非议的恋爱。
日剧《魔女之条件》：女导师未知在凛冽的清早和一个男生相撞，而这，便是缘分的开始。但两人的相爱遭到了学校、男孩母亲、女导师男友乃至执法的拦阻。
瑞典影戏《课堂别恋》：37岁的女导师与14岁的男门生，两人完全沉浸在情欲的感官刺激中。
以上是小说和影视剧中演绎的师生恋故事，在今世中国，人们的生理、情绪、头脑等都蒙受着社会变革的影响，心田涌动着的情绪到底产生了怎样的变革？
第一，短短数年内，一些人已从克制情绪的极度走到放纵情欲的另一个极度。今世青少年是革新开放以后发展起来的，“让我一次爱个够”、“跟着觉得走，拉着梦的手”等看法，使他们为爱情不顾统统，固然也就不管帐较所爱的工具有无家庭等。
第二，今世中国人的婚恋观不是某种单一思潮的产物，有克制多年的陈腐欲望的释放，有西方某些社会看法的移植，也有社会转型的催化作用。当情绪与欲望突破了角色的束缚，门生与导师的身份便不再是停滞。
第三，人们变得急功近利，目标决定着举动，左右着情绪，于是就有了为了目标的爱情，师生恋也不例外。
第四，人们越来越偏向于把自我的幸福情感放到紧张位置。
社会的生长注定了咱们要重新审视许多事物。师生恋征象有其社会性的一壁，也有青少年自身生理生长纪律的一壁，以下咱们从生理、社会两方面来分析其成因。
起首，恋师征象是青少年性意识、性举动生长历程中的一种独特征象，它会对门生的发展孕育发生一些悲观的影响，但这也是一种正常的情绪。青少年时期是人的性生理发育的要害时期，外洋的生理学家把这临时期分为三个阶段：第一阶段，性的反感时期；第二阶段，对异性的狂热时期；第三阶段，浪漫的恋爱时期。恋师是向往年父老时期。由于在青少年后期，他们心中的爸妈形象变得从未有过的眇小，他们的独意识变得猛烈，逃走家庭、远离爸妈监护的愿望膨胀，渴望着能重新选择一种活法。但因为自己的本领有限、履历不敷，一筹莫展的觉得萦绕着他们，他们渴望明白与资助。环顾四周他们发明，与自己旦夕相处，关爱体贴自己发展，传道解惑的导师，有阅历，有才气，有伶俐，满盈成熟之美，很容易地占据了他们的心灵，成为他们崇敬的偶像。于是有一些门生对异性导师孕育发生恋慕之情，执著地寻求。在门生已经认为师生恋是违背社会品德时，酷热、痛楚的情感会影响到日常的各个方面，以致不能自拔。
第二，青少年中出现的恋师征象，是恋母或恋父情结的另一种体现方法。人们的社会化历程是由家庭、社会、学校配合来完成的，性格的形成受家庭教育方法、爸妈的爱抚、家庭气氛的影响深刻，爸妈的太过宠爱会造成孩子对爸妈的生理依赖，没有很好地完成自我发展。他们在潜意识中渴望得到爸妈般的关爱，对爸妈的爱很容易转移到体贴敬服他的导师身上，并误把它当成一种爱情。
第三，恋生征象的出现，彷佛在社会中有违师德。因为门生与导师之间的职位地方不屈等，导师对门生的情绪占据变得十拿九稳。因为导师在门生内心的职位地方比力高，导师的形象代表着崇高，导师是成功的化身，一旦导师寻求门生，门生有被痛爱的高兴，可以或许很快孕育发生反响。别的，人有支配欲望，由于职位地方的差别，门生处于被支配的位置上，导师易对门生孕育发生同情、占据的生理，于是就可以超过年事，突破角色的划定。要是没有外界的阻力，这种干系就生长为婚姻。在学校中，由于导师恋门生而生长的婚姻成功率比力高。
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