生理性委顿，是由于生理上的弦绷得太紧。故意理性委顿的孩子常有以下几种体现：
1.有的孩子不爱上学，乃至每到上学前，就喊“肚子疼”、“头痛”等。
2.有的孩子不愿做作业，一提作业就发憷，一看书就犯困。
3.纵然没有外界滋扰，细致力也不能会合，有的孩子虽然在看书，却“看不进去”。
4.对爸妈询问学习上的事情常连结缄默沉静，偶然体现急躁，乃至转移话题。
5.上课时每每打不起精力来，但在课后却非常活泼。
起首，爸妈要给孩子减轻精力压力，对孩子要有全面的相识和精确的预计。孩子的学习不能单纯用分数权衡，要看孩子的底子；每次测验试题的难易；孩子学习上的困难及临场发挥等，对结果要做纵向比力，即过去和如今比。
二要造就孩子刚强意志和坚固的毅力。在对孩子得当严酷要求的同时，还要融进父母对后代的一片慈爱之心，力图勉励多于求全谴责，切不行简单粗暴、打骂，致使孩子丧失学习的信心。
三是父母在课外领导中，要有针对性，并使要领多样化。好比，孩子写作文困难，并不是他缺乏课外读物，而是没有切身感觉，这需要增长打仗天然和社会的时机，并且故意识地引导孩子观察和积聚素材，从而形成自己的感觉，打开思路。
当孩子处于一个高兴的学习氛围时，就会感触无穷兴趣，这时生理上的委顿症状肯定会很快消除。
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