小呆板人的零件散落在客厅里，桌上的电话机被拔失了线，台灯罩也失到了地上……不用说，这又是小宗干的事！刚满四岁的小宗，越来越让他的爸妈不知怎样是好了，小宗一点也不笨，他语言早，走路早，动手也早，可他的动手本领着实太“强”了，只要是他玩过的东西就难逃被“肢解”的厄运。小宗的爸妈应该怎么办？
小宗的这种情况便是生理学家所说的儿童粉碎性举动，孩子有这种的举动，爸妈大可不必告急不安，咱们没关系和儿童生理学家一起了解孩子的这种举动。用“粉碎”来探索未知的天下三到五岁的孩子开始打仗和了解外界的统统，对付自己遇到的东西，他会使用摸一摸，尝一尝，闻一闻，偶然也会摔一下的要领，来看看它会孕育发生什么样的反响。
要是您家的孩子正处在这个年事段，就请把家里鹭的东西收藏好，给他一些宁静的家用物品，或是买些耐摔的玩具，让他好好研究研究吧！这时，父母要逐步引导孩子创建什么东西可以碰，什么东西不行以碰的观点。好比他可以玩一个小皮球、摆弄一个洪流桶，但他不行以把条记本电脑当玩具，不然会有大贫苦。同时，父亲母亲可以给孩子一些组合式的玩具，勉励他实验组合差别的造型。为了制止产生意外，孩子手里的东西要少棱角且质量好。
对策：让“好奇宝贝”当补缀工要是孩子好奇地想知道种种征象产生的缘故原由，总想弄明确不绝转动的大座钏里到底装了些什么？电视机里是否真有个会发言的小人儿？那么，您补缀家中物件的时间，没关系让他也来到场。您可以当着他的面拆卸家中废弃的物件，没有伤害性的动手部门可以让“好奇宝贝”来操作。不要叱责“鸠拙”的探索者三到五岁的孩子，手脑的配合还不是很和谐。他在到处碰触探索的历程中，会由于手脑配合的不和谐而孕育发生许多“伤害行动”，比方一不警惕就把桌子上的杯子打翻了，或是把玻璃瓶冲破了。
其实，他不是存心的，您应该更耐烦些，您可以求全谴责他，但目标是让他明白什么是伤害。对策：让“肇事宝贝”自己善后对孩子无心造成的不对，您可以在他力所能及的范畴内让他对自己的举动卖力。杯子打翻了，就让孩子用抹布擦干桌子，玻璃瓶冲破了，让他帮您拿来扫帚和畚箕。让孩子善后要比严格地叱责他好，终究他不是存心的。孩子无法控制他的“蛮力”孩子对力量的利用也有一个实验的历程，因为他还不相识应该用多大的力气去完成某件事，所以家里会出现抽屉被拉到地上，东西被摔坏等征象。这也是他的正常举动，是孩子在学习与外界相处的一种方法。
总之，对孩子的这些举动，您应该做的不是处罚，而是让他了解，哪些事他做了别人会歌颂，哪些事他做了会造成伤害。从而让孩子相识广泛的社会范例，知道每个人办事的限度和应该服从的规则。对策：和“蛮横宝贝”玩“温柔游戏”要是孩子拉抽屉的力气用大了，没关系再让他逐步地轻轻地拉一次。让孩子实验从轻到重地利用他的力气也能使他学会怎样控制好自己的力量，但这对四周情况的伤害却小多了。
他用“粉碎”来“抗议”要是您发明孩子有粉碎性举动，就应该多把稳他近来的动向。说不定他的“粉碎”感情的因由是您对他过于严格。偶然候，孩子外在的粉碎举动也是他心田困扰的体现。大概孩子只是以为孑立，大概他只想引起母亲的细致。对策：和你的“抗议宝贝”谈一谈三到五岁的孩子有无穷的精神，孩子善于“粉碎”的背后很大概藏着一颗渴望探索的心。您应该为孩子提供一个精良的运动空间，分外是咱们的独生后代，让他多和邻居家的搭档玩耍，节假日多去到场团体的游戏运动。父亲母亲没关系和孩子谈一谈，相识他近来有些什么烦末路，或是他有什么需要。
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