当孩子在生理上进入青春期后，心理上也发生了很大变化。初中的孩子首先产生的是对自己、对他人身体的好奇，异性和我有什么不同？男孩子的好奇心要更强、更主动一些，脑子聪明、有多余精力的孩子要更好奇一些。
实际上，家长和学校应该在小学阶段，就给孩子看人体生理结构图，告诉孩子人体器官的名称和功能，否则越不让孩子知道，孩子就会越好奇，而多见则不怪。现在中学到初二才开生理卫生课，就远不能满足孩子成长的需要。日本家庭采用共浴的方式，美国是采取开放的教育方式，都是希望孩子能了解自然的自己。研究发现，９５％的男性从青春期开始出现手淫行为，这是正常现象，本身不会对身体造成什么伤害，相反，从未有过手淫行为的人倒更容易发生性功能障碍。但是，许多青少年学生会因为手淫行为而产生犯罪感、焦虑、失眠，进而产生头晕、腰酸、记忆力下降等症状，他们误以为手淫造成精液流失，会导致身体亏虚，从而产生恐惧和焦虑心理。也就是说，对手淫的错误认识会给人带来严重的心理负担，造成心理障碍。
家长面对一天天长大的孩子应该做什么呢？许多家长更多地关注孩子的学习成绩，而对孩子的“性知识饥渴症状”视而不见或束手无策。有位家长发现自己处于青春期的儿子偷看一本计划生育的书而大惊失色，把孩子臭骂一顿；有位家长发现自己初一的孩子在电脑上玩色情游戏，慌张地把文件删除，并禁止孩子玩电脑，但并没有给孩子正面教育。其实，家长应该在孩子开始发育前，就要做好自己心理上、知识上的准备，给孩子科学书籍或和孩子谈心都可以。对男孩子的性教育最好由父亲出面，可以从自己的成长说起，解除孩子心理上、生理上的困惑，例如：遗精是怎么回事？怎样注意包皮卫生？为什么会有勃起？有手淫怎么办？阴茎为什么会缩小？等等。对女孩子的教育最好由妈妈来做，告诉孩子：什么是月经？怎样注意个人卫生？正常的两性之爱会发生什么？怎样会怀孕？怀孕有什么症状？为什么要避孕？流产对人的身体有什么伤害？等等。孩子们从正确的途径获得了科学的知识和处理方法，成长起来就会少走弯路。
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