教师要正确引导有逆反心理的学生

　　每个处在青春期的学生或多或少都有点逆反心理，做些反叛的事，长此以往，就不利于心理健康的发展。教师是学生除了父母以外见得最多的长辈，所以教师有义务及责任去教导学生，把有逆反心理的学生引到正确的道路上。可是该如何引导呢?

　　1.教育者要有正确的观点

　　教师可以向学生讲清青春期逆反心理的客观存在及科学转化的方法。可以告诉学生，逆反心理是青春期的孩子萌发独立意识的一种表现，它在青春期的孩子身上表现得比较突出。逆反心理有明显的缺陷：不分是非、不分善恶，一味地排斥、一味地反对。这样做实际上是头脑简单、幼稚、不够成熟的表现。

　　2.教师应努力尊重学生

　　有逆反心理的学生经常受到教师的斥责、惩罚，一般都比较心虚、敏感，对教师怀有戒心敌意，但他们又需要教师的谅解和信任。为了使他们能更好地接受教育，必须首先使他们解除顾虑、摆脱消极的态度定势。最根本的方法是调整师生之间的关系。为此，教师应自己带头真正实意地帮助这些学生。

　　3.营造良好的班级氛围

　　学生在班级中生活，这种班级生活构成学生的心理活动空间。 教师应善于采用组织手段，在班内组织起有一定层次的正式关系的网络，为学生日益扩展交往范围、建立多样的生活联系、形成丰富的责任依从关系提供充分的条件，从而使他们逐步深入到人际关系的各个方面去，使他们的精神世界变得更为充实和美好。针对存在逆反心理的学生的特点，教师可以组织帮教小组，给他们在学习上、生活上、行为习惯等方面予以特别的关心和帮助，使他们感受到集体的温暖、同学的善意，他们会逐渐消除对立情绪，乐于接受大家，乐于参加集体活动并从中得到教益。

　　4.指导家庭教育优化

　　作为教师，应充分发挥家长的作用，争取家庭教育的配合。在教师的指导下，家长如果能够意识到与子女和自身双重角度上考虑教育问题，合理调整教育行为，这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、纠正子女的不良心理包括逆反心理产生良好的作用。

　　青春期是个过渡阶段，所以教师的责任很大。对于有逆反心理的学生，要综合各种情况，找合适的方法对学生进行引导，改变他们的逆反心理。心理专家说过青春期的学生如果得到正确的引导，那些逆反心理会得到控制和改善，学生的心理才会健康发展。