随着新学期的开始，又一批大学生进入高等学府，各大学校里一时人声鼎沸。与十年前大学生报到时相比，现在的报到大军里除了学生外，还有一支家长大军。他们怀着喜悦和担忧的心情为成年的孩子打理着一切手续，从行李托运、签名报到、到打扫卫生。有的家长甚至请了小时工来帮忙。但看上去父母的爱没帮上什么忙，开学不久学子们就出现了问题，心烦意乱、自信丧失……专家把大学新生的这些不适反应称为“断乳”反应。
巨大落差让大学新生深感不适
这次“断乳”不是人生经历中的第一次，但跟幼儿期真正的“断乳”比起来，同样会给人造成巨大的不适应感。婴儿时期的“断乳”是个体饮食习惯的全面调整，由单一的丰富营养源母乳变成自己去摄取各种营养。母乳虽好，但个体必须忍痛断掉，因为母亲不能永远跟随。
进入大学的高中生，许多都是第一次离开父母，独立生活。这种对父母的依赖关系被切断，如同小时候的“断乳”，而且内涵更丰富。这次“断乳”是青年人在生活、学习、、社会等方面全方位的调整和变化。许多父母过分宠爱孩子，没有提前有意识地培养孩子的独立能力，误以为爱可以解决孩子的一切问题，往往加剧了孩子的“第二次断乳反应”。
升入大学后，学生能感到明显的变化：与以前的中小学比起来，大学的文化模式有一个巨大的转变。中小学的行为准则是听老师的话，做题有标准答案，每天的学习和生活内容相对固定，学生的衣、食、住、用都有人代劳。考上大学的孩子在中小学的班级里基本都是佼佼者，周围很多赞许的目光将他们包围……但到了大学，这些都变了，没有老师具体地告诉你该看什么书，该做什么题，也很少有人督促和检查，生活各个方面都要自己来操心，自己对自己负责。可能不再是优秀者，同宿舍的同学还可能会出现摩擦，这些都冲击着大一新生的感受。学研究发现，大学生最初的适应与调整能力会影响整个大学的生活，进而影响到他们未来的职业生涯，因此，过好断乳期对大一新生来说非常重要。
要注意培养学生的实践和创造性智力
在我国的教育体制中，高考是最权威的“指挥棒”，在很小的时候，孩子们就接受了这样的人生设计：先千方百计上个好小学，进而再上个好中学，最后经过鏖战再考上好大学，惟一的标准就是分数一定要高，至于孩子的喜好、兴趣、自主性与社会适应能力，都被忽视了。家长和教师还都相信“分数才是硬道理，别的都太虚”。所以孩子到了大学后，当初的目标实现了，但更加明确的目标还没发现，以往被掩盖的问题逐渐暴露出来，生活上的烦恼、学习上的忧愁都接踵而至，如果得不到疏导，最终就会爆发。
大学新生的断乳期问题，在国外早就受到高度关注。美国耶鲁大学学系教授斯滕伯格认为，传统的学校教育模式只是培养了学生分析性智力的一部分，而对于人生发展更加重要的实践性智力和创造性智力却大大不够，所以才导致学生进入大学后不适应。那些成功人士不仅具备这三种能力，还会思考在什么时候、以何种方式有效地使用这些能力。
多点耐心和勇敢
专家建议，大学生都是同龄人，经历简单而相似，要怀着一颗开放的心灵，接纳同学，进入同学圈子，从而找到归属感，消除孤独感和空洞感。
对于失落感，要辩证看待，身边有优秀的人可以学习，不是一件快乐的事吗？当然，你仍然可以从其他方面找到优越感，比如单科第一，当协会会长。
最重要的是要学会自我激励，做事不怕失败，失败正好帮助调整方向。还要养成不拖延的习惯，以前做事有师长催促，现在要自我监督、自我管理。抛开自哀自怜，多站在全局的角度看问题。在与同学互动中，逐渐培养起健全、独立的个性。
巨大落差让大学新生深感不适
这次“断乳”不是人生经历中的第一次，但跟幼儿期真正的“断乳”比起来，同样会给人造成巨大的不适应感。婴儿时期的“断乳”是个体饮食习惯的全面调整，由单一的丰富营养源母乳变成自己去摄取各种营养。母乳虽好，但个体必须忍痛断掉，因为母亲不能永远跟随。
进入大学的高中生，许多都是第一次离开父母，独立生活。这种对父母的依赖关系被切断，如同小时候的“断乳”，而且内涵更丰富。这次“断乳”是青年人在生活、学习、、社会等方面全方位的调整和变化。许多父母过分宠爱孩子，没有提前有意识地培养孩子的独立能力，误以为爱可以解决孩子的一切问题，往往加剧了孩子的“第二次断乳反应”。
升入大学后，学生能感到明显的变化：与以前的中小学比起来，大学的文化模式有一个巨大的转变。中小学的行为准则是听老师的话，做题有标准答案，每天的学习和生活内容相对固定，学生的衣、食、住、用都有人代劳。考上大学的孩子在中小学的班级里基本都是佼佼者，周围很多赞许的目光将他们包围……但到了大学，这些都变了，没有老师具体地告诉你该看什么书，该做什么题，也很少有人督促和检查，生活各个方面都要自己来操心，自己对自己负责。可能不再是优秀者，同宿舍的同学还可能会出现摩擦，这些都冲击着大一新生的感受。学研究发现，大学生最初的适应与调整能力会影响整个大学的生活，进而影响到他们未来的职业生涯，因此，过好断乳期对大一新生来说非常重要。
要注意培养学生的实践和创造性智力
在我国的教育体制中，高考是最权威的“指挥棒”，在很小的时候，孩子们就接受了这样的人生设计：先千方百计上个好小学，进而再上个好中学，最后经过鏖战再考上好大学，惟一的标准就是分数一定要高，至于孩子的喜好、兴趣、自主性与社会适应能力，都被忽视了。家长和教师还都相信“分数才是硬道理，别的都太虚”。所以孩子到了大学后，当初的目标实现了，但更加明确的目标还没发现，以往被掩盖的问题逐渐暴露出来，生活上的烦恼、学习上的忧愁都接踵而至，如果得不到疏导，最终就会爆发。
大学新生的断乳期问题，在国外早就受到高度关注。美国耶鲁大学学系教授斯滕伯格认为，传统的学校教育模式只是培养了学生分析性智力的一部分，而对于人生发展更加重要的实践性智力和创造性智力却大大不够，所以才导致学生进入大学后不适应。那些成功人士不仅具备这三种能力，还会思考在什么时候、以何种方式有效地使用这些能力。
多点耐心和勇敢
专家建议，大学生都是同龄人，经历简单而相似，要怀着一颗开放的心灵，接纳同学，进入同学圈子，从而找到归属感，消除孤独感和空洞感。
对于失落感，要辩证看待，身边有优秀的人可以学习，不是一件快乐的事吗？当然，你仍然可以从其他方面找到优越感，比如单科第一，当协会会长。
最重要的是要学会自我激励，做事不怕失败，失败正好帮助调整方向。还要养成不拖延的习惯，以前做事有师长催促，现在要自我监督、自我管理。抛开自哀自怜，多站在全局的角度看问题。在与同学互动中，逐渐培养起健全、独立的个性。
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