有的宝贝到了一定年龄段就表现得有些“自私”了，以前和小朋友玩的时候，他都会主动把玩具让给他们玩，现在不仅不借给小朋友玩，就连别人看看他的玩具，他都不让。宝贝变“自私”了，爸爸妈妈们应该怎么做呢？ “自私”和分享只是境界不同 护自己的东西(或者说自私)不能上升到道德层面来谈，因为护东西和分享物品都是利己的体现，只是境界不同而已。护东西可以说是一种利己，分享则同样是为了追求更大的利益。更大的利益意味着
大家知道孙悟空为什么叫“弼马温”吗?古人认为，在马厩中养一只猴子可以避免马瘟，甚至“辟恶，消百病”。其实，猴子天性好动，可以让一些易惊易怒的马适应变故，在应对突然的情境时不再惊慌失措。在单位，我们也会看到这么一些“刺头”：他们狂妄自负，意见很多，有时还会兴风作浪，让领导们头痛不已。有人认为他们是害群之马，不利于单位的发展。其实，“刺头”员工就像团队中的“弼马温”，他们的存在会促使领导者不断地完善
儿童在发育过程中，会对某些事物感到恐惧，如怕动物，怕水，怕火，怕黑暗，怕陌生人，甚至对代表某些事物的词语也会发生恐惧。不少孩子看见医生或接受注射时，也会产生恐惧反应。恐惧反应可表现为惊慌、惊叫，退缩、痛苦、求救，甚至逃避或对抗，这在孩子接受医疗时（如注射药物）表现最为典型。儿童恐惧时可出现交感神经兴奋症状，表现为呼吸加快，心跳增速，表情紧张，瞳孔扩大，手抖，严重者可呈现紧张惊恐状态，面色苍白，
孩子不听管教是一种心理慢性症的表现，原因多是由于父母的教育方法不当。一些父母经常对孩子进行反复说教，实际是在不断给孩子以相同的刺激，这种唠叨式的说教使孩子形成了一种心理惰性。于是，父母的说教一旦出现再成为刺激，教育效果便随之下降或消失。具有慢性症的孩子，其父母在家庭中存在一定的通病。 一、什么是慢性症： 孩子不听管教是一种心理慢性症的表现，原因多是由于父母的教育方法不当。一些父母经常对孩子进行反
我们常常听到这样的表述：“如果我将来有了孩子，我一定不让他走我的路”，“孩子千万不要像我一样……”于是，教育孩子不从实际出发，总是带着莫名其妙的补偿心理，影响了孩子的发展。有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后，焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后，一旦发现自己在拒绝孩子，或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗，本能地终止正在发生的事情。这样，父母向孩子传递的信息是：孩子
我们常常听到这样的表述：“如果我将来有了孩子，我一定不让他走我的路”，“孩子千万不要像我一样……”于是，教育孩子不从实际出发，总是带着莫名其妙的补偿心理，影响了孩子的发展。有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后，焦虑、悲伤、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后，一旦发现自己在拒绝孩子，或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗，本能地终止正在发生的事情。这样，父母向孩子传递的信息是：孩子
我们常常听到这样的表述：“如果我将来有了孩子，我一定不让他走我的路”，“孩子千万不要像我一样……”于是，教育孩子不从实际出发，总是带着莫名其妙的补偿心理，影响了孩子的发展。 有的成年人小时候受到父母的忽视、拒绝、惩罚后，、、恐惧的情绪会深深印在脑海中。为人父母后，一旦发现自己在拒绝孩子，或孩子的表现类似自己的经历时就会不寒而栗，本能地终止正在发生的事情。这样，父母向孩子传递的信息是：孩子不用为错
对专业课的学习应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣；对待公共课，要认识到其实用的价值，努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣；对选修课的学习，应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。一、对专业课的学习，应目标明确具体，主动克服各种学习困难，不断提高学习兴趣。不同专业的大学生有不同的专业课，但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的：那就是不管喜欢与否，都要
我国中学生的性教育曾经一直是个禁区，改革开放之后才打开了这扇门，但还是羞羞答答、扭扭捏捏的，回避实质性问题。由于课本和学校都不敢理直气壮地讲性教育（许多学校在上青春期教育课时把最核心的课作为自学而有意避开不讲），越发使孩子们觉得性是个神秘、见不得人的事，结果你越是遮遮掩掩，他们就越要弄个明白，所以，他们总要想方设法了解大人对他们保密的那部分内容。遗憾的是正规的途径大有限了，顶多到拥挤不堪的书店
所谓挫折，是指个体在从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰，致使个人动机不能实现，需要不能满足的情绪状态。相比较成人，青少年由于人生观、价值观发展尚未完整，所以对挫折的看法往往容易走入误区。心理学家指出，其实真正引起挫折感或者相应行为后果的，不是挫折事件本身，而是青少年对挫折的看法。也就说，对挫折事件错误的认知评价，才是导致消极后果的真正原因。 造成挫折的思维误区 心理学家将13、14岁和17、18岁的
中学生的矛盾是复杂的，其产生的原因有生理的、的，有社会的、家庭的、自身的，还有教育工作上的疏忽等，正确认识这些矛盾，有助于我们有的放矢地做好教育工作。 其矛盾归纳起来，大概有十种： 进取心强与自制力弱的矛盾 中学生都有积极向上的进取之心，这与他们强烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。但由于他们思考问题不周密，往往带着浓厚的情感色彩去看待周围的人和事，因而有时片面地坚持己见，对教师或集体的要求，合
孩子厌学，家长头痛，不知所措。此时，如果父母难正确引导，厌学是完全能被克服的。①父母要做到了解孩子。家长在给孩子传授知识时，要考虑到他们的承受能力，不要盲目地灌输，难孩子增加学生的心理负担。②要培养孩子的兴趣。儿童最大的特点就是好奇。所以，在节假日常带孩子公园、动物园、名胜古迹等处，让孩子在观察与游戏中学到知识，并开阔视野，增强他们对事物的兴趣。在平时可利用手边常遇到的东西给孩子提问，让他们去
到了青春期，许多人都会对性有高度的敏感度：看到有关两性内容的书或电视，自己会产生莫明的冲动和兴奋，男孩甚至会阴茎不有自主地勃起，女孩阴道分泌物增多;看到漂亮的异性时，脑于里时常情不自禁地想入非非。于是，有的人会认为自己变坏了，脑子变复杂了，为此很懊悔自责。 这都是青春期惹的“祸”。这是发育过程中正常的性生理和性心理现象。人的性腺在出生后基本处于沉睡状态，因此，儿童期不会产生性兴奋。只有到了青春期
恋爱是甜蜜的，失恋却是人生的苦果。中学生中既然有"恋爱"现象存在，"失恋"的情况也在所难免。当一个人陷入失恋痛苦的泥潭而不能自拔时，可能会毁了自己。一般而言，失恋引起的不良反应主要有： （1）痛苦情绪。失恋会引起强烈的痛苦情绪体验，而且这种情绪状态可能持续很久，成为一种不良心境，使人感到世间一切都黯然失色。 （2）绝望体验。由于情感左右了理智，失恋者觉得自己"完了"，或者认为再也找不到如此理想的恋人。 （
据了解，进入暑期以来，福州市仓山青少年心理咨询中心的业务明显增多。不少家长抓紧孩子放长假的时间，前往“中心”咨询一些平日里备受困扰的家庭教育上遭遇的烦心事。“中心”的负责人高肩宇告诉记者，此类咨询量比平时增加了至少30%，其中相当一部分是初中生或是小学高年级学生的家长。 很多前来咨询的家长普遍反映，自己的孩子比小时候难“管教”了。有的家长说，孩子开始不愿与父母交谈，对父母的询问敷衍了事；有的家长则
父亲和母亲，是两个伟大的词汇。因为，父母不仅是孩子物理上的照料者，他们与孩子的关系也是孩子人格的基石。但是，有许多家庭，父母与孩子的亲子关系是倒置的。父母是控制不住脾气的、随心所欲的“孩子”，孩子是特别善于为父母考虑、特别有自制力的“父母”。 “任性妈妈”逼女儿约会 24岁的深圳女孩阿琳给我写信说，妈妈逼着她找男朋友，而且自认为她比女儿更知道女儿该找什么样的男朋友，于是频频地给女儿安排约会。假如女
向最讨厌的人学习 讨厌，很感性；学习，很理性。 《论语》说：“苟志于仁矣，无恶也。”不觉得别人讨厌是修身，向讨厌的人学习是修行。 明星、公众人物、名人、15分钟名人、博出位者，被“明恋”的同时，也被另一部分人“暗厌”。当信息量和信号的强度变得超出需求时，就会一看都烦、一听就笑。但讨厌的对象身上，也有你欠缺的正面品质。他们是这个时代的标尺，检阅着你的宽容、气度和自信。 此外，职场之间、阶层之间、城市之
有的宝贝到了一定年龄段就表现得有些“自私”了，以前和小朋友玩的时候，他都会主动把玩具让给他们玩，现在不仅不借给小朋友玩，就连别人看看他的玩具，他都不让。宝贝变“自私”了，爸爸妈妈们应该怎么做呢？ “自私”和分享只是境界不同 护自己的东西(或者说自私)不能上升到道德层面来谈，因为护东西和分享物品都是利己的体现，只是境界不同而已。护东西可以说是一种利己，分享则同样是为了追求更大的利益。更大的利益意味着
也许你不是一个非常有耐心的妈妈，而你的宝宝呢，似乎又总在一遍遍地试探着你耐心的极限。 当你感到火气马上就要上来时，也许，这里的温柔策略能助你一臂之力。 辛牧 洋洋是个人见人爱的乖巧宝宝，她有一个4岁的小表姐，叫豆豆。豆豆特别喜欢洋洋，每次小姐俩见面，豆豆都会表现出对小妹妹百般的热情与关心：非要给她梳个小辫子、打打“预防针”……对此，还不会说话、走路的小洋洋只能忍受着一次次的 “折磨”。终于，洋洋1
有的孩子天性比较开朗，有的孩子天性比较内向，就是一母所生的孩子，性格特点也会有不同。为什么宝贝们的脾气及性格会有那么大的不同？请听儿童心理专家是怎样看待这个问题的——宝贝的3种基本气质类型说到婴儿的气质与性格，目前绝大多数心理学家将婴儿分为三种气质类型：容易型、缓慢型和困难型。1．缓慢型特征——时刻对周围保持警惕这类性格的宝贝遇到周围的人时，总是会注视着这些人，试图弄明白这些人都是怎么回事；对陌