男女同学在同一个班级里学习，有的还是坐在同一张课桌上，或者坐在前后排，自然免不了有各种各样的交往。在不同的年龄阶段，学生的同伴交往（包括同性和异性）具有不同的特点。心理学研究发现，青春期性意识和异性交往发展具有四个阶段。
首先出现的是疏远异性期。青春期开始的半年至1年（11－12岁），少男少女的性别意识刚刚萌芽，性功能尚未完全成熟，对性别间的差异既好奇又有明显的不安。他们对两性间的接触持疏远和回避态度，如因学习或工作需要，双方在接触时会感到拘束和难为情。
其次是向往年长异性期。心理学家发现，在性萌发期，少年男女对性问题仍然处于某种一知半解的朦胧状态。在这个阶段，由于年长的异性无论在生理上还是心理上都表现出更为突出的异性特征，容易导致少男少女产生对年长异性的向往，甚至暗恋。
再接着出现接近异性的狂热期。此期少年男女的特征是精神兴奋程度高，往往对异性带有幻想色彩，有相互了解、共同相处的迫切要求，很少考虑到面临的困难和阻力，有可能因此对某个异性发展出特殊的感情。
最后出现正式的浪漫恋爱期。
随着生理上的发育，总体上少男少女在心理上产生了越来越强烈的与异性交往的欲望，不知所措、腼腆地试探、欲擒故纵式的爱理不理、甚至于“野蛮”地试图表现自己或“征服”对方，都有可能在少男少女身上出现。
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