孩子的淘气行为背后，还可能有更深层次的原因，有时候是因为精力充沛，有时候是因为想搞恶作剧，有时候是出于好奇……有时候则可能是想得到成人的关注。
今天清早，大约4点多钟，桐桐醒来了，吵着要起来玩，于是我也起身坐在被窝里，把她揽在怀里陪她，这时，小家伙看到床头柜上放着一板乳加力，非要拿过来玩，这让我有点担心，因为这板乳加力已经吃的差不多了，背面到处都是取胶囊时弄“开花”的锡箔包装，她现在的小手小嘴巴又总不老实，万一吃进嘴巴里了真是不得了，但拗不过她，心想反正就地看着她，提防一下就是了，便转身拿给了她。
果然不出所料，小家伙拿到乳加力之后，便开始用小手揪上面的锡箔玩，揪下来一小块，便要放进嘴里，吓的我马上跟她抢过来，谁知小家伙不屈不挠，我越是不让她放，她越是频繁地尝试往嘴巴里送，屡败屡战，看着她不达目的不罢休的样子，我急中生智，来了个大胆决定----冷处理，就当什么都没有看见(其实一点也不敢放松)。
于是，在桐桐又揪了一块锡箔往嘴里送的时候，我没有再紧张地制止，而是歪着头看着她张开小嘴把手里的锡箔送了进去……哈哈，我所期待的一幕，就在这个时候出现了----
要“吃”锡箔的桐桐，看到我这次没有了反应，竟然侧过头来，小牙咬着手里的锡箔，一脸困惑的眼神，然后对着我坏坏地笑了起来，笑的小鼻子都皱起来了，分明在说：妈妈，你怎么不制止我了呢?
看透了小家伙的伎俩之后，我对问题的解决有了更大的信心，于是继续“若无其事”地笑着看着她咬锡箔，在这样的目光交流中，小调皮显然感觉到自己没有达到预定的目的，不一会儿，竟然自动地把咬在嘴里的锡箔吐出来了……
这个“试验”让我想起《卡尔维特的教育》中那个案例：
一位苦恼的妈妈向老卡尔谈起她那个怪里怪气的儿子：吃面包时总是要把面包皮揭下来，揉成一个个小球球，然后在她眼皮底下一个个吃下去，无论她怎样骂，儿子都改不了这个坏习惯……
老卡尔观察了事实的经过之后，给她了建议。
次日，儿子再次把面包皮揉成小球球当着她的面吃下去的时候，她看了一眼，就若无其事地继续做她的事……轮到儿子奇怪了，问她：“你怎么不骂我了?”
“知道了”，她只是淡淡地说了一句，好像什么都没有发生过。
从那之后，儿子果然再也不用那样奇怪的方式吃面包了。
桐妈提示：
有时候，孩子的“胡闹”行为并非真心想那样做，而是出于淘气，这个时候，成人的反应越是强烈，孩子就会越觉得好玩，从而越有兴趣重复这种行为，然而，在这个过程中，由于孩子还缺乏对自己行为的把握能力，难免弄假成真，从而引发具有一定危险性的行为，造成可怕后果。
这个时候，如果成人担心这种行为太危险，便可以适当采取冷处理的方式，孩子便可能因“自讨没趣”而停止那种行为，因为从心理学角度看，冷处理就是一种负强化，由于孩子做出某种行为之后没有得到期待的关注，自然就失去了重复这种行为的动力。
但同时我们也应该看到，孩子的淘气行为背后，还可能有更深层次的原因，有时候是因为精力充沛，有时候是因为想搞恶作剧，有时候是出于好奇……有时候则可能是想得到成人的关注。如果是最后这种情况，我们在冷处理了孩子的危险淘气行为之后，还要注意给她感情的补偿，让她深层次的心理需求得到满足，以免累积影响孩子心理发展的消极元素。
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