我曾经辅导过一名初二的女生印象很深:
在一个新组建的班级中，由于平时的思想教育，每个同学都重于学习，不与他人有学习以外的来往，甚至深交。她在这个新环境中无法找到与自己性情相投的朋友，于是经常与以前的一些朋友交往。由于一进入初一时她就有与男同学交往甚多的事，又特别会打扮自己，大多数老师都认为她是一个比较放任自己的女孩子，不懂得也不愿意检点自己的行为，老师多次的教育也不听取，但是在学习上还是要求上进的，只是管不住自己。大多数老师都认为只要她多花时间在学习上是有可能得到好成绩的！
同学们都认为她平时比较过于活泼，与其他年级同学交往很多，特别是男生，在同学与她聊天时，还提到与初三的同学出去玩，如看电影、溜冰等，而且讲的时候一点都没有羞涩，没有女孩子的样子，平时也不服从班干部的管理，比较散漫。
她有这样的性格与家教也有很大的关系，可能家里父母严格的管教使她有了逆反，在哥哥有些不良行为的影响下形成了任性且好交朋友的她，但是她学习较好拿过许多“三好生”的奖状。
她其实属于比较开朗的学生，但从各方面来看她都是十分任性的，有时不顺心或者是有同学惹到她，她都会大叫，甚至有时课上也有类似的事情发生。平时说话很大声又喜表现，可有时又有些不太说话，与同学说话时，特别以她认识的人多而且有高年级的人为荣。有较强的虚荣心。在老师面前有时会沉默，有很大保留，表现出不相信老师的。
平时爱打扮自己，穿着上都与其他同学有些不同，作为初二的学生，她的眉毛也修过，弯弯的很细，看的出是精心弄的。她想成为引人注目的女生，并且特别喜欢引起男生的注意，而且喜欢也善于与男生交往，经常到一些娱乐场所玩，譬如溜冰，由此结交一些朋友，她认有一个初三的哥哥，而且经常会去找他，他也常来找她。只是为了说几句话，与一些外校结交的男的朋友也有书信来往以及电话联系。
从一开学起她来找我以怕学习成绩下降想换班级时，我就去向她以前的班主任了解情况，才知道她是一个喜欢玩的女孩子，甚至还听说与另一个转校的男生也有过交往。我分析可能是因为在前面只有两个初二的班级，与她玩的人较少，又在一个新的环境中没有好的朋友使她有这样的。后来做了工作后使她改变了原先的想法，在班级也稳定了一阵。之后又一次外校来信事件引起了我极大的关注。有两个她星期天去溜冰时结交的外校男生给她寄了信过来，在老师教育后她没办法的情况下，把信当着老师的面打开了信封，并且把信也给老师看了，里面有两封信，是两个人写的，从里面的内容显示是她先写信给他们，并且里面有电话号码，在被老师说破的情况下，她还是写下“保证不关学校的事”的说明坚持把信拿走了。据我分析她可能是要里面的电话号码。事后当天我就与其家长取得了联系，并与她多次谈话，在思想上她有些转变，在与家长双方的配合下，她有些稳定。可之后几天又有一些认识她的人来找她，我也找了来人谈话，知道有的是外校的也有初三的学生。之后和她多次谈话，做了许多思想工作。
她说自己与那些男生只是认识，之后就认人做哥哥，也只是平时有事的时候才联系，但并不是学习上的交往，因为那些男生成绩并不好，对她没有学习上的帮助。而与外校的男生是在玩的时候认识的，并且互通了地址，朋友而已，没有很大的关系，她写过信，找她的人也较多，家里父母管她也较严厉，但是有时没有时间管她，她认为与那些男生只是认识，交往，没有多大的关系。
与她多次谈话发现，虽然对她的教育总是有很大的反复，但是对她教育时我并没有大声训斥，因为我认为这个阶段的学生是会对感情有些朦朦胧胧的，有些表现是属于正常的，但是大多数学生还是能分清孰轻孰重，她也懂得道理，我与她和颜悦色的交谈，让她从我讲的当中去得到启发，去思考，去比较。只要与她的谈话在理，并且要深谈，多花时间教育，应该说效果还是不错的。她几乎与以前的朋友断绝了频繁的交往，并且学习上也努力了，但是这只是表面的现象，不知是否会有更大的效果。
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