1、进父母的房间要敲门 丁丁放寒假了。姑姑把他接到家里和小表哥一块儿玩。姑姑家很大，丁丁和小表哥玩起了捉迷藏。玩了半天，几乎所有的地方都藏过了，还有哪里可利用呢？丁丁环顾四周，只有一扇门是关着的，丁丁知道那里姑姑的卧室。对，这间屋子他和表哥都没进去过，就藏这儿吧！丁丁轻轻地推开门溜了进去。姑姑正在里面看书，被丁丁吓了一跳。丁丁一下就钻到了床底下。表哥找来找去找不到，只好认输。他怎么也想不到丁丁竟然藏到了妈妈的卧室里，我怎么没听见你敲门？表哥奇怪地问。敲门？我根本就没敲。在家里还敲什么门！丁丁理直气状地说。表哥不解地问：你进爸爸妈妈的房间从来不敲门吗？丁丁说：自已家人，没必要！ 孩子最早接触的礼节是家庭礼节。家庭成员之间互相尊重是家庭和睦的重要基础。有些父母想：在家里还那么客套，不把人累死！其实即使在家里，每个人也有自己的隐私权，也希望有自己的小小的空间。教育孩子尊重父母，不要仅仅局限在语言上，如让孩子与长辈说话必须称您等等，还要让他们学会约束自己的行为，注意别人的感受。这样，当他们进入到学校学习或走上社会时，就不会因不懂礼貌而在许多事情上碰壁或者产生较强的不适应感。 培养方法： ★首先，明确地告诉孩子，如果父母房间的门关着，想进去要先敲门，得到允许才能进。 ★当孩子不能遵守时，要提醒，也许需要提醒很多次；当他做对了的时候，要用语言再加上表情来表示赞赏。为了帮助孩子养成这一习惯，父母可以有意识地经常关上卧室的门。刚开始时，孩子可能会很好奇，常常推开门看一看你在干什么，慢慢就会明白这不过是一种习惯，同时，也就逐渐接受了要敲门这一礼节。 ★对于小学中高年级的孩子，让他们接受这一礼节的最好方法是，如果当你想进他的房间而门正好也关着时，你也轻轻敲敲门，得到孩子的允许再进去，尊重是互相的，不能只要求孩子尊重父母，而父母却可以任意而行。家庭成员对孩子潜移默化的影响是不可估量的。 ★对于幼儿和小学低年级的孩子，关上门可能会令他们害怕，或者父母不放心，则可以把关门、敲门、开门变成游戏，和孩子一起玩。相信孩子会很快掌握。 2、学会礼貌待客 方旭的爸爸妈妈很好客，这里常常高朋满座。方旭从小就不怕生，人越多就越兴奋，越闹。客人也喜欢逗他，弄得他对客人一点礼貌都没有。有时候让爸爸妈妈感到非常尴尬。 培养方法： ★为了让孩子学会礼貌待客，最好从刚懂事就开始教。客人一进门，父母带着孩子迎接客人，把孩子介绍给客人：这是我的孩子，叫××。然后告诉孩子：这是×叔叔（阿姨），问叔叔（阿姨）好。如果客人带了礼物，要让孩子说谢谢，然后就可以让他自己去玩儿了，不必参加大人的谈话。特别活泼的孩子，往往很招人喜欢，客人愿意和他玩儿。孩子是不懂分寸的，父母要特别留意，要适可而止。对于已经有人来疯毛病的孩子，可以事先准备一些他喜爱的玩具、食物、书、动画片录像带等东西，等客人来之后再拿出来，转移他的注意力，并示意客人不要逗他。可以让孩子当着客人的面拆开礼物，并征求客人的意见：我可以现在就玩儿（吃）吗？这些礼物，不论是食品还是玩具，都可以让他安静许久。当客人告辞时，父母应带着孩子送别客人。 3、乘滚梯站右侧 过新年的时候，青青和爸爸妈妈一起回姥姥家。青青要求坐地铁去，她很久没坐地铁了。爸爸妈妈同意了。青青非常高兴。地铁里人很多，车来了，他们站在门边。车门一开，有人就想往上冲，下车的人喊：别挤，先下后上！上下的人挤成一团。青青有点害怕，紧紧抓住爸爸的手。好不容易上了车，青青才喘了口气。没过多久，他们又该下车了，又是一通挤。下了车，青青终于能放松了。她开始东张西望，走到滚梯前，她发现在滚梯中央从上到下划了一条黄线，只见一个阿姨拿着喇叭喊：请大家站在黄线的右侧，留出左边让有急事的人先走。青青赶快拉着爸爸妈妈站在了黄线右侧。可是还是有人站在了黄线左侧。出了地铁站口，妈妈问：青青，回家时还坐地铁吗？青青有占名犹豫，要是大家不那么乱挤有多好！ 道德是聪明人的无虑。遵守公共秩序是公德心的体现，受益进是广大公众，也包括我们自己。培养方法：做父母的首先要为孩子做出好榜样，并抓住时机，如上述那样的场合，给孩子以活生生的教育。有人生怕孩子吃亏，上车非得抢个座儿给他。其实只要孩子参车厢里站稳，父母再拉着点儿，一般都没问题。上下滚梯都站在右侧，是我们刚从国外引进的一项文明举措。我们可以让孩子依此类推：上下楼梯要不要走在右侧？在人行道上要不要走在右侧？还有什么地方需要遵守公共秩序？为什么要这样做？对谁有好处？孩子知其然又知其所以然，一定会很积极主动地遵守公共秩序，其主动自觉的行为，常常令我们大自愧不如。
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