幼儿和儿童也都是具有性欲的人，这已被科学证明。现在来考虑一下弗洛伊德(Freud)有关性行为的观点可能是有益的，要知道，对于他的理论，近一个世纪以来还未能作过什么修改。弗洛伊德学派的精神分析家们认为，每个孩子都经历从摇篮时期到十来岁性成熟几个定义明确的性发展阶段，或者更准确地说“性心理”的发展阶段。 只有明白性欲行为和生殖不是一回事，对婴儿性行为问题的讨论才成为可能，而且，也不再怀疑婴儿的“天真无邪”
幼儿和儿童也都是具有性欲的人，这已被科学证明。现在来考虑一下弗洛伊德（Freud）有关性行为的观点可能是有益的，要知道，对于他的理论，近一个世纪以来还未能作过什么修改。弗洛伊德学派的精神分析家们认为，每个孩子都经历从摇篮时期到十来岁性成熟几个定义明确的性发展阶段，或者更准确地说“性心理”的发展阶段。 嘴巴阶段（口欲期） 只有明白性欲行为和生殖不是一回事，对婴儿性行为问题的讨论才成为可能，而且，也不再
据相识,现阶段包罗北京、上海、广州等地绝大多数的幼儿园仍实验“男女同厕”。客岁北京市共有幼儿园1430所,在园幼儿近20万人,除少数幼儿园接纳“男女分厕”或轮番入厕的做法外,大部门幼儿园的厕所照旧“男女同厕”。一位资深幼儿园园长说,造成如今幼儿园“男女同厕”的一个紧张缘故原由是,计划部门在计划幼儿园结构时,每个班只设立了一个卫生间。 不外,日前在京、沪、杭市一些知名幼儿园,“男女分厕”或雷同的做法已经寂静浮出
人的统统运动，从简单地了解、举措，到庞大地学习、劳动，都离不开影象。影象是人的智力运动的堆栈。在智力生长最紧张的幼儿时期，影象具有更庞大的意义。前苏联生理学家维果斯基认为：学前儿童影象处于意识中间，生理运动的各个方面以影象占据优势职位地方。要是没有影象本领，那么幼儿每一次都去重新了解那些已经遇见过的事物，不行能得到任何日常知识履历。幼儿影象生长对学习文化科学知识有直接作用。咱们在幼儿教育讲授中
幼儿的“诵读困难症”的典范症状是学习阅读、朗诵、誊写、发音时比同龄孩子困难过多，一样平常开始产生于3-4岁的幼儿期或5-6岁的学龄前。要是得不到有效的改正或治疗，症状大概越来越紧张，乃至大概连续至整个儿童时期。该症的具体体现因人而异，如：有的孩子会倒过来朗读或写字；有的孩子在大声朗读时每每漏字或重复读错字而浑然不觉；有的孩子在朗读时紧张口吃，无法读完短短一篇课文；有的孩子不敢大声朗读，唯恐放洋相；另
一、给幼儿建立来往的情况和时机。 幼儿的交信本领只有在精良的情况和更多的来往实践中得到熬炼。如： 刚入园的孩子对生疏的情况和生疏的人每每会孕育发生惧怕、不安、发急的生理，体现为孤僻、胆小、不合群。针对以上环境，西席应为孩子提供来往的情况和时机，以消除孩子的不放心理，尽快地顺应幼儿园的日常，这时导师可以请大年事班的幼儿到班里为小朋侪演出节目、讲故事、交朋侪，跟那些人做游戏，在和哥哥姐姐来往中，逐
幼儿饰品给孩子带来隐患这里提到的“头花”泛指头上所带的饰品。如今女孩子头格式式也越来越富厚。大班的幼儿对美的寻求也是越来越猛烈，并且另有相互攀比和仿照的征象，造成咱们班的女孩子头花林林总总，颜色各别、形态各别、质料各别。咱们给孩子梳头发的时间和一样平常观察中，发明有许多头花都存在着伤害性，会对孩子造成危害，好比：有的是尖尖的，有的是带有刺鼻的气味、有的带有亮粉的、有的是易坏的，带小球球的等等。
如何帮幼儿拓展心灵空间 “母亲，今天玩滑滑梯的时候，小小推了我一下，差点从滑滑梯上摔下来，他真坏！”“母亲，我们用积木搭了一个漂亮的家，可是浩浩跑过来，一脚就给踢翻了，我们再也不跟他好了”“父亲，阳阳吃了我的巧克力，可是不给我吃她的薯片，下次我带好吃的也不给她了” 几乎每天，我们都能听到孩子类似的诉苦和抱怨，他们由衷地感到委屈。但是，如果我们能引领孩子换一种眼光，用宽容和大度这把钥匙打开他们的心
幼儿交往能力的培养之我见一、给幼儿创设交往的环境和机会。 幼儿的交信能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。如： 刚入园的孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况，教师应为孩子提供交往的环境和机会，以消除孩子的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥
幼儿心理健康与疾病预防该怎么做?这是一个比较专业的问题，不少家长甚至没有意识到，心理健康教育应该成为家庭教育的重要组成部分。专家认为，做好幼儿心理健康和疾病预防工作应该从家庭教育开始。那么，幼儿心理健康与疾病预防工作具体应该怎么做呢?本文将做论述分析。 幼儿的心理健康所涉及的内容十分复杂，从广义上讲，凡是心理活动几乎都存在着健康与不够健康的可能性。譬如幼儿的心理问题，若一个孩子总是生活在快乐无忧的
我3岁啦!妈妈说，要让我上幼儿园，多认识些新朋友。我很纳闷，在网上我不是有很多好伙伴吗?妈妈爸爸那么好，干嘛非得让我离开家呢?但是，妈妈说，幼儿园很有趣，我一定会喜欢的。妈妈说，她一定要为我挑选一家很好的幼儿园，于是，她带领我走了一家又一家。 我3岁啦!妈妈说，要让我上幼儿园，多认识些新朋友。我很纳闷，在网上我不是有很多好伙伴吗?妈妈爸爸那么好，干嘛非得让我离开家呢?但是，妈妈说，幼儿园很有趣，我一定会
幼儿总括为能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想象力丰富，善于对周围的事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。具体表现为： ·不以满足自己的需要而提出过分的要求。 ·喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐。 ·能对自己的行为做具体、简单的评价，能分清自己和他人的东西。
关于幼儿的，有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗;行为活泼而有一定的自我控制能力;合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。具体说来，心理健康的幼儿在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现： 1 能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉
家长们经常会谈到孩子的情绪话题，对于成人来说，孩子的情绪可能显得有些幼稚、不理性，甚至让成人有些担心。作为成人一般会本能地去纠正孩子的情绪反应，希望孩子有朝一日能够思维健全起来，情绪成熟起来。但是从情绪发生的角度来看，幼儿的每一种情绪的产生及其宣泄都是合理的，因为每一种情绪都是在特定的情景、特定的身心发展阶段的表现。所以情绪不是用来纠正的，换句话说纠正的对象不是情绪。情绪是需要理解的，但表达情
一、给幼儿创设交往的环境和机会。 幼儿的交信能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。如： 刚入园的孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。针对以上情况，教师应为孩子提供交往的环境和机会，以消除孩子的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥哥姐姐交往中，慢慢使幼儿
“妈妈，今天玩滑滑梯的时候，小小推了我一下，差点从滑滑梯上摔下来，他真坏！”“妈妈，我们用积木搭了一个漂亮的家，可是浩浩跑过来，一脚就给踢翻了，我们再也不跟他好了”“爸爸，阳阳吃了我的巧克力，可是不给我吃她的薯片，下次我带好吃的也不给她了” 几乎每天，我们都能听到孩子类似的诉苦和抱怨，他们由衷地感到委屈。但是，如果我们能引领孩子换一种眼光，用宽容和大度这把钥匙打开他们的心结，孩子的内心立刻就能雨
婴儿也会有意识地向别人打招呼吗？事实上，人一生下来就会与其他人发生联系，尽管婴儿并不知道谁是父母，谁是不认识的，但与其他人交往是人类生存和成长的本能。一些“冰箱型”的孤独症的孩子似乎是特例，但这些孩子往往是由于在儿童早期（三岁以内）没有获得足够父母的爱造成的。所以即使是从一出生就是内向的孩子也会有与他人交往的要求，这是一种本能的需要。几个月的婴儿看到任何人都会情不自禁地去用手抓拽、用嘴撕咬，这
我的儿子小雨已经三岁半了，现在上小班，可是他不愿意去幼儿园。每天早上，他醒来的第一句话就是：“今天不要上幼儿园！”然后大声哭闹，拒绝起床。幼儿园老师反映小雨在幼儿园情绪还是好的。为什么每天早上他还是不肯上幼儿园呢？吴女士 三岁半的宝宝天天哭闹不肯上幼儿园，对父母来说，这确实是很烦恼的事情。特别是老师也反映宝宝在园里情况也不错，家长就更加觉得困惑。这个问题的原因，可能需要多方面去考虑。 一、宝宝在
婴幼儿期的孩子，在心理发展方面具有许多特有的现象，了解这些特有的心理现象，对我们父母有针对性地对孩子进行教育有着十分重要的意义。下面就婴幼儿期出现的一些特殊心理现象作分析，以便年轻父母们能更好地了解自己和教育自己的孩子。 ·踢凳子可以“出气” 一天，一个5岁多的小男孩被小凳子绊倒，他很生气，站起来后，怨恨地朝那凳子踢了几脚，由此，他的气也就消了。 分析：他之所以有这样的行为，因为这个年龄阶段的孩子
现实生活中，幼儿的分辨和行为能力差，不可避免地犯一些所谓的“错误”，这些错误并不可怕，它在孩子成长的过程中是很正常的。可怕的是，家长不能正确地认识和对幼儿进行引导，致使幼儿产生心理。幼儿自卑心理的产生大致有以下几个原因： 一、父母过于苛求。父母总是指责幼儿这也不是，那也不行，在孩子短暂的生活中，难以体会成功的喜悦，会觉得一事无成，怀疑自己的能力，形成一种自卑心理。 二、父母之间的攀比。父母盲目