身为班长的王敏,迩来每每受到倾轧,因事情不被明白而苦闷。她感触四周的同学越来越腻烦她、反感她,她为班级、睡房做得越多,越受到打击和讽刺,她感触生理疲乏无助……15日,围绕这一典范化的生理问题,一种别具特色的团体生理领导方法——景象生理剧在哈尔滨轻工业学校由门生们演绎出来,剧名叫《觉醒》——师生同台出演生理剧王敏:“我本日要跟你们说,把闷在内心的话全都说出来。你们为什么离我越来越远,我把全部的活都
心理教师:它是一种团体心理辅导方式,通过角色体验达到宣泄、释压、领悟等目的 身为班长的王敏,近来经常受到排挤,因工作不被理解而苦闷。她感到周围的同学越来越讨厌她、反感她,她为班级、寝室做得越多,越受到攻击和嘲笑,她感到心理疲惫无助……15日,围绕这一典型化的心理问题,一种别具特色的团体心理辅导方式——情景心理剧在哈尔滨轻工业学校由学生们演绎出来,剧名叫《醒悟》—— 师生同台出演心理剧 王敏:“我今天